【正文】 南中考）(一)從小丘西行百二十步??乃記之而去。）④都能使人產(chǎn)生凄涼、惆悵之感。）③景色都很優(yōu)美。（從【甲】文中的“寂寥無人”和【乙】文中的“無人賞愛”等語可以看出。1【甲】【乙】兩文的作者帶我們?nèi)ァ靶∈丁焙汀坝蚁庇斡[了一番，請你向同學(xué)概括介紹“小石潭”和“右溪”的相似之處。(1分)不同點:甲文寫景動靜結(jié)合?？蹄懯?，彰示來者。乃疏鑿蕪穢，俾為亭宇，植松與桂，兼之香草，以裨⑤形勝。此溪若在山野，則宜逸民退士④之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。清流觸石，洄懸激注?！颈康乐蕹俏靼儆嗖剑行∠?。⑥舁(y⑤薺(j236。③瀠回:水流回旋。②瑯(l225。[注]①玦(ju233。水木清華,流匯而橋者三,相距各不半里。然必至草堂,而后浣花有專名,則以少陵浣花居在焉耳。西折纖秀長曲,所見如連環(huán)、如玦①、如帶、如規(guī)、如鉤。（2010遼寧錦州）[甲]從小丘西行百二十步??似與游者相樂。樂是憂的另一種表現(xiàn)形式，凄苦才是作者感情的主調(diào)（2分）。1本文是一篇借景抒情的山水游記，試說說作者觀魚和游覽結(jié)束時的不同心情。答：這句話是全文的主旨句。答：這幾句描寫游魚，動靜結(jié)合，充分顯示出游魚的情趣；也間接地表現(xiàn)了小石潭水的清澈。既肖其貌，又傳其神，給人以鮮明的印象?！?。1賞析“潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見?！保?分）答：陽光向下直接射到水底，魚的影子映在潭底石上，呆呆地不動。（4分）①伐竹取道 伐：砍伐 ②下見小潭 見：看見 ③潭中魚可百許頭 可：大約 ④以其境過清 清：冷清1翻譯“日光下澈，影布石上，佁然不動。小石潭由此聞名遐邇。（4分）答：小石潭位于小丘西南面120步，這里石奇水清，游魚相戲，四周竹樹環(huán)抱，環(huán)境十分優(yōu)美，是觀光旅游、愉悅心情的好去處。閱讀全文，用自己的話說說作者通過哪些方面的描寫得出小石潭“其境過清”的結(jié)論。就溪身而言，作者形容它像北斗七星那樣曲折，這是靜止的；就溪水來說，作者形容它像蛇行那樣曲折，這是流動的。作者在描寫小潭源流時依次抓住溪身岸勢的什么特點來寫的？運用了什么修辭方法？（5分）答：（1）抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸勢的參差不齊來寫的。本文是按什么順序來寫的？文中突出表現(xiàn)了“小石潭”的什么特點？（4分）答：① 本文是按游覽的先后順序來寫景抒情的。（4分）答：①表明作者被悅耳水聲吸引，產(chǎn)生一探究竟的愿望，突出其內(nèi)心之“樂”；②表明小石潭無路可通、人跡罕至，側(cè)面寫出其環(huán)境幽僻的特點。（2013江蘇蘇州中考）從小丘西行百二十步，??似與游者相樂。②被貶之地荒遠。③日光直照到潭底，石在有魚的影子，寫出了水的清澈。（3分）答：①可以石到潭底的整塊石頭，寫出了水的清澈。（2 分）答：向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時現(xiàn)時隱，都看得清楚。⑦蘊：積聚。⑤涉履蠻瘴:精力蠻地瘴癘之苦。③禁：宮禁，帝王的住處?！咀ⅰ竣儆檬拢簣?zhí)掌政權(quán)。宗元為邵州刺史，在道，再貶永州司馬，即罹竄逐④，涉履蠻瘴⑤，崎嶇堙厄⑥，蘊⑦騷人之郁悼，寫情敘事，動必以文。轉(zhuǎn)尚書禮部員外郎。柳宗元《江雪》：孤、獨寫法：移步換景、定點特寫、由近及遠、環(huán)視四周賞析：清第三篇：《小石潭記》試題精選《小石潭記》中考試題精選（2017河南中考）（一）從小丘西行百二十步??乃記之而去?；蛘邔憽缎∈队洝穼?dǎo)游詞300字左右。一千年，一文人，一次美麗的邂逅；一石潭，一身影，一次黯然的神傷。第四個活動由此及彼。境清寥游興，恕己復(fù)奉壹。斗蛇遙探源，差互明滅幾。青翠拂石岸，蒙絡(luò)綴坻嶼。雖有快意躍然起，離別時，又凄涼。忽逢小潭悅心房，流水清，游魚暢。貶謫永州，十年愁斷腸。全文段落小巧，景物清新，畫面清純，情景交融，充滿詩情畫意。每兩個人一起造一個句子?；顒尤の缎蕾p（大屏幕顯示）趣味欣賞清新 清涼 清秀 清越 清澄 清脆 清亮 清澈 清幽 清冷 清寒 清寂 清靜 清冽 清凄 清麗 清晰 清純每個人從文章里面選一個地方說一句話，必須要用一個含“清” 字的一個詞，任選一個詞都可以。第三段：由近及遠，留有懸念。（生自由讀課文，發(fā)現(xiàn)文中的妙處）2師對生進行點撥與總結(jié)（大屏幕顯示）第一段：移步換景，動靜結(jié)合。然后你還可以發(fā)現(xiàn)哪些是一個畫面，哪里是有動景、靜景的，哪是有色彩的??你都可以發(fā)現(xiàn)。（大屏幕顯示）自由發(fā)現(xiàn)：例，我發(fā)現(xiàn)課文中有很多地方是圍繞“小” 字來寫的。6分段讀課文，概括各段主要內(nèi)容。3自由讀課文，讀準字音，讀得通順，流暢。唐代文學(xué)家柳宗元在永州覓得了一處這樣的清幽之境，讓我們隨他一起走進《小石潭記》，看文章描繪了哪些優(yōu)美的景物，看作品表現(xiàn)了作者怎樣的情懷？（二）活動過程活動一反復(fù)讀書1聽讀課文:注意留心字音、節(jié)奏，初步感受流淌在文字中的作者的情感。林語堂說過： “山水是地上的文章，文章是紙上的山水。三、教學(xué)難點：理解作者在貶謫期間孤獨悲涼的心境。理解作者在貶謫期間孤獨悲涼的心境。第二篇：小石潭記小石潭記一、教學(xué)目標能正確朗讀課文，疏通文意。這些優(yōu)美的山水游記，生動表達了人對自然美的感受，豐富了古典散文反映生活的新領(lǐng)域，從而確立了山水游記作為獨立的文學(xué)體裁在文學(xué)史上的地位。在游記、寓言等方面，柳宗元同樣為后世留下了極其優(yōu)秀的作品。文學(xué)成就柳宗元一生留下600多篇詩文作品，其詩多抒寫抑郁悲憤、思鄉(xiāng)懷友之情，幽峭峻郁，自成一路。其中包括《小石潭記》《始得西山宴游記》《鈷（gǔ）鉧（mǔ）潭記》《鈷鉧潭西小丘記》《袁家渴記《石渠記》《石澗記》《小石城山記》等。哲學(xué)論著：《非國語》《貞符》《時令論》《斷刑論》《天說》《天對》等。知識鏈接唐宋八大家是唐宋時期八大散文作家的合稱，即唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽修、蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏。作者生動地描述了小石潭的清幽、明麗、深遠，寫出了小石潭及周圍幽深冷寂的景色和氛圍，抒發(fā)了作者貶官失意后的孤寂悲愴的心情。作者在對幽奇秀美的山光水色的描繪中或隱或現(xiàn)的折射出本人的影子。這篇游記散文是柳宗元被貶湖南永州時所作，是《永州八記》里的一篇。尤其是“凄神寒骨，悄愴幽邃”和“以其境過清”這些句子，耐人尋味。第二段正面寫魚，側(cè)面寫水；第三段“斗折”比喻溪身，是靜態(tài)，“蛇行”比喻溪水，是動態(tài)。作者不是簡單的堆砌自然景物，而是通過清麗的語言，巧妙的手法，塑造豐富生動的藝術(shù)形象。柳宗元的《小石潭記》就是典型的借景抒情的經(jīng)典文章。它的特點是“景生情，情生景”，情景交融，渾然一體。第一篇：《小石潭記》借景抒情《小石潭記》借景抒情藝術(shù)手法賞析借景抒情，又稱寓情于景，是指作者帶著強烈的主觀感情去描寫客觀景物，把自身所要抒發(fā)的感情、表達的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)，這種抒情方式叫借景或借物抒情。通過景物來抒情，是一種寫作手法。在文章中只寫景，不直接抒情，以景物描寫代替感情抒發(fā)，正如王國維說的“一切景語皆情語”。一、仔細品味作者所描寫的景物特點《小石潭記》的借景抒情，體現(xiàn)了很高的藝術(shù)特點，作者多角度描繪景物，抓住景物特點，寫得異常精美。既有大筆渲染，也有工筆勾勒，有遠景近景、有虛有實、有聲有色、有靜有動，使讀者既能鳥瞰全景，又能深入到幽奇勝境，耳有所聞，目有所見，有身臨其境之感。特征鮮明，用語生動，無不給讀者以鮮明的印象。二、深刻理解作者借景所寄寓的心情我們賞析柳宗元筆下小石潭的優(yōu)美景色，領(lǐng)略文中描寫的自然風光的美，關(guān)鍵在于通過借景抒情的藝術(shù)手法，來體會寫景所寄寓的思想感情。柳宗元的游記不是純客觀的描摹自然風景，而是蘊藏著深厚的思想感情，透露著強烈的傾向性。小石潭的僻處荒野、無人問津，它悄愴幽邃的境界，正是作者遭受被貶為永州司馬這一沉重打擊的處境和想借山水以求解脫而又最終無法解脫的深沉痛苦的心境的寫照。柳宗元的《小石潭記》以寫景為主，寄情于景，在描寫自然環(huán)境的同時，融入了作者的主觀感受，因此所寫之景，打上了主觀情感的印記，表達了幽深凄美的思想情感。柳宗元的代表作寓言故事：《三戒》——《黔之驢》《永某氏之鼠》《臨江之麋》。山水游記：《永州八記》。傳記：《段太尉逸事狀》《梓人傳》《河間傳》《捕蛇者說》等。最為世人稱道者，是那些情深意遠、疏淡峻潔的山水閑適之作。“永州八記”已成為我國古代山水游記名作。因其藝術(shù)上的成就，被人們千古傳誦、推崇備至。學(xué)習文章借景抒情的寫法，提高學(xué)生的欣賞品味和審美情趣。二、教學(xué)重點：學(xué)習文章借景抒情的寫法，提高學(xué)生的欣賞品味和審美情趣。四、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入孔子云：仁者樂山，智者樂水山之磅礴，水之靈動，使人迷醉，身處優(yōu)美的山水之中，看山山有情，賞水水有意。”古代的文人墨客為排遣心中的失意，常常寄情山水。2讀重點字詞的讀音。4解題：（1）游記與記游（2）《江雪》釋情5朗讀課文，體會作者寫景狀物的方法，同時體會作者在文中的心情。7（大屏幕顯示）反復(fù)朗讀：清冽 參差 翕忽 差互 寂寥 悄愴幽邃（大屏幕顯示）反復(fù)朗讀：如鳴珮環(huán) 水尤清冽 青樹翠蔓 蒙絡(luò)搖綴 參差披拂 影布石上 往來翕忽 斗折蛇行 犬牙差互 竹樹環(huán)合 寂寥無人 凄神寒骨 悄愴幽邃（生朗讀上面的詞語）活動二:自由發(fā)現(xiàn)1從課文里面自由地發(fā)現(xiàn)你能夠發(fā)現(xiàn)的東西，現(xiàn)在老師舉例說明。我發(fā)現(xiàn)“空游” 這兩個字特別的好。開始自由地發(fā)現(xiàn)。第二段：定點特寫，一筆兩用。第四段：環(huán)視四周，情景交融。比如說“潭水是‘清冷’ 的”。（生思考、討論，準備發(fā)言）活動四：由此及彼余應(yīng)潮老師的《小石潭記》趣味欣賞“聞水聲，如鳴珮環(huán)”，水聲叮咚，清越動人；“下見小潭”，“尤” 有清涼之感；“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”，景物多么清秀；魚兒“往來翕忽”，嬉戲在清澄的水中；“影布石上”，可見潭水冰清玉潔，清澈透明；小溪也一定是水聲清脆，水色清亮；“坐潭上，凄神寒骨”，是坐在石上的清冷；“其境過清”，環(huán)境太清靜了，太清幽了，這讓作者更感到心境的清凄。向浩老師的江城子讀《小石潭記》有感江城子讀《小石潭記》有感報國為民改革忙，奸人起，埋忠良?？v然閑情又逸趣，釣江雪，孤獨傷。岸似犬牙，亂石寫文章。小石潭探幽碧紗藏小影，隔綠聞珮音。日光澈潭底，佁魚樂忽翕。竹樹四幽合，心神皆寒凄。（三）教師總結(jié)：我們這堂課分為三個活動：第一個活動是反復(fù)地朗讀，第二個活動是自由地發(fā)現(xiàn)，第三個活動是趣味地欣賞。“趣味欣賞” 這一環(huán)節(jié)同學(xué)們下去之后還可以繼續(xù)地做。（四）作業(yè)：請同學(xué)們課下寫一篇《小石潭記》的讀后感，300字左右。板書設(shè)計：小石潭記唐（二）順宗即位，王叔文、韋執(zhí)誼用事①，尤奇待②宗元，與監(jiān)察呂溫密引禁③中，與之圖事。叔文欲大用之，會居位不久，叔文敗，與同輩七人俱貶。為騷文十數(shù)篇，覽之者為之凄惻。②奇特：器重禮遇。④罹竄逐：遣遇放逐。⑥堙（yin）厄：指道路艱難。加點詞語意思相同的一項是（D）（2 分）：隔篁竹，聞水聲/不求聞達于諸侯 ：卷石底以出/出則無敵國外患者 ：皆若游無所依/似與游著相樂 ：四面竹樹環(huán)合/環(huán)滁皆 山也 ：潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。（一）是怎樣寫小石潭水“清”的特點的？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容具體分析。②水中魚兒橡在空中游動，寫出了水的清澈。（一）（二）的內(nèi)容，分條概括語段（一）作者感到“凄神寒骨”的原因（3分）答：①參與王叔文政治改革失敗后被貶。③小潭環(huán)境凄清。4．閱讀第一段，說說“伐竹取道”對表現(xiàn)人物心理和小石潭特點的作用。5．在節(jié)選的語段中，哪些地方能讓你感受到小石潭“水尤清?！钡奶攸c？請結(jié)合有關(guān)語句作.(4分)答：寫小石潭“全石以為底”，說明水清澈見底；寫魚在水中的情景，如“皆若空游無所依”等讓人感覺不到水的存在，說明了水的清澈透明。②文中突出地表現(xiàn)了“小石潭”石奇、水清、魚活、溪流曲折、環(huán)境凄清的特點。（2）運用了比喻的修辭方法。這里用了兩個比喻，一靜一動來描寫小溪，準確地抓住了景物的特征。（3分）答：①位置偏僻②竹樹藤多，少有人來游玩③作者對環(huán)境的感受為了發(fā)展旅游事業(yè)，當?shù)財M開發(fā)小石潭景點，請你根據(jù)文章內(nèi)容為該景點寫一則簡介。唐代文學(xué)家柳宗元曾來過這里，寫下了千古傳謫的優(yōu)美散文《小石潭記》。（2006年遵義中考）解釋下列句中加點的詞。俶爾遠逝，往來翕忽。魚兒忽然向遠處游去，來來往往，輕快敏捷。其岸勢犬牙差互，不可知其源。答：寫潭西南邊的小溪，作者抓住了它的特征，用了“斗折”、“蛇行”、“犬牙差互”3個比喻，把小溪的特征形象地再現(xiàn)出來，非常真切。1賞析“佁然不動；俶而遠逝，往來翕忽”。1賞析“四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”。借景抒情，通過描寫小石潭寂靜、凄清的環(huán)境，抒發(fā)了悄愴悲涼的心境。（4分）答案：由樂到憂。作者借情山水正是為了擺脫他抑郁的心情，但這種暫時的歡快一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷、悲涼的心境又會流露出來（2分）。[乙]出成都南門,左為萬里橋。色如鑒、如瑯②、如綠沉瓜,窈然深碧、瀠回③城下者,皆浣花溪委④也。行三、四里為青羊?qū)m,溪時遠時近,竹柏蒼然,隔岸陰森,盡溪,平望如薺⑤。舁夫⑥云通灌縣,或所云“江從灌口來”是也。):環(huán)形有缺口的佩玉。ng gān):像珠子的美石。④委:聚集。):薺菜。)夫:轎夫。??水抵兩岸，悉皆怪石，攲嵌盤屈①，不可名狀。休②木異竹，垂陰相蔭③。而置州已來，無人賞愛；徘徊溪上，為之悵然。為溪在州右，遂命之曰“右溪”。(4分)(1)水尤清冽 冽: