【正文】 寫潭水和游魚，則變換為 _的手法；第三段寫潭水來源及岸勢，多用_ 辭格，摹形狀貌，形象逼真。，同時抒發(fā)作者政治上受挫遭貶后憂傷心情的語句是【自主合作探究】，條理十分清楚?！睂懡某纬海谠摹缎∈队洝放c之有異曲同工之妙的句子是②描寫小石潭岸上優(yōu)美景色的句子是?！咀灾鲗?dǎo)學(xué)】?！局攸c難點】1．領(lǐng)會作者抓住特點生動細(xì)致地狀寫景物的寫法。②以游魚來寫潭水清澈的句子是：③以“陽光”“影子”，從另一個角度來寫水之清的句子是：，小石潭給你留下的最深印象是什么？如果你也坐在小石潭邊，會有什么感覺？（3分）第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．領(lǐng)會作者抓住特點生動細(xì)致地狀寫景物的寫法。（4分）（1）文中寫水聲清脆悅耳的語句：（2）文中側(cè)面描寫水清澈透明的語句：（3）寫潭中游魚動靜相宜、靈活有趣的語句：（4）描寫溪流曲折悠遠(yuǎn)的語句：。（3）凄神寒骨，悄愴幽邃。（1）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。①環(huán)：如鳴佩環(huán)（）四面竹樹環(huán)合（）②清：水尤清洌（）以其境過清（）③可：潭中魚可百許頭（）不可知其源（）④以：全石以為底（）以其境過清（），并探究說明這些詞語的用法特點。（多選）（8分），如鳴佩環(huán) ，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂，寂寥無人 ，往來翕忽，明滅可見 ，悄愴幽邃，不可久居 ，影布石上 等景物，突出了小石潭 的特點。②《小石潭記》直接寫潭水清澈的語句是；間接寫潭水清澈的句子是。柳宗元的山水游記在中國文學(xué)史上具有獨特的地位。（用在數(shù)字后，表示不定數(shù)）。（像北斗七星那樣，像蛇一樣），乃記之而去。清洌（）參差披拂（）（）佁然（）俶爾（）翕忽（）悄愴幽邃（）（），水尤清洌?？桑部?，并通過記事、記物，寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。3．體會作者通過環(huán)境氣氛的渲染，抒發(fā)出的悲涼凄愴的心緒?！局攸c難點】，并能背誦全文。2．能結(jié)合注釋疏通全文，并能弄清一詞多義和詞類活用。課文是按游覽的順序來寫，條理清楚，請說說本文的寫作思路。忽然向遠(yuǎn)處游走了，往來很快。小石潭的全貌是怎樣的？一整塊石頭作為潭底，靠近岸邊，有一圈從潭底周圍突出水面底石頭，成為不同底形狀。小石潭記教案 篇1一、導(dǎo)入新課唐代著名作家柳宗元，想必大家并不陌生，上學(xué)期我們學(xué)過他的《黔之驢》，今天我們來學(xué)習(xí)他的《小石潭記》。[板書設(shè)計]所寫景物：水、石、樹、魚小石潭記景物特點：寂寥凄清作者感情：憂傷憤懣寫作特點：抓住景物特點，借景抒情第二篇：小石潭記教案集錦精選小石潭記教案范文集錦十篇作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。他的《永州八記》很值得一讀。作者以簡練的文筆，抓住景物的特點生動細(xì)致地寫景狀物，文字充滿著詩情畫意，情景交融，寄托了作者凄苦憂傷的感情。，寫一篇寫景短文，要寫出景物的特征和自己的感受。（7）文中的寫景短句。（6）文中的“鏡頭”與“畫面”點撥：在第一段，作者采用的是“移步換形”的寫法，在移動變換中引導(dǎo)我們看到不同的景物，很象一部山水風(fēng)光影片，具有極強(qiáng)的動態(tài)的畫面感。此刻過于清冷的環(huán)境更容易激起他“凄神寒骨，悄愴幽邃”的情感。作者離開國都長安來到荒僻的南方州郡，政治上受挫折，生活上不習(xí)慣。本文在對景物描繪中結(jié)合著作者自身的遭際，滲透著作者自身的感受和情懷。②作者用反襯的手法寫魚在潭中歷歷可數(shù)，使人感到像是“空”“無”，尤使水清之狀具有實感。用了這兩個比喻，一靜一動來描寫小溪。②小溪。”用形象的比喻，寫出了小溪的形狀。日光下澈，影布石上，怡然不動，chu而遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂“這句話正面寫出游魚的生動活潑，從側(cè)面表現(xiàn)了潭水的清澈透明。（2）文中哪些句子寫了“水”？請說明理由?！坝安际稀苯栌≡谑系聂~影表現(xiàn)水的清澈透明?！叭瑛Q佩環(huán)”形容聲音嘹亮，說明“石潭”的不一般。點撥：文中描繪的景物無不浸透著“石”的氣息。第四段：寫作者對小石潭總的印象和感受。第二段：寫潭水清澈，游魚活潑。第二課時[教學(xué)過程]一、溫故知新，導(dǎo)入新課二、走進(jìn)文章，與文本對話，把握課文大意。（）④天涯若比鄰。（）②皆若空游無所依。試分辨下列句子哪些是比喻，哪些不是。（4）判斷。②斗折蛇行，明滅可見。去：（古）離開（今）前往，到某處怡然：（古）靜止不動的樣子（今）癡呆或深思的樣子小生：（古）年輕人（今）戲曲藝術(shù)中的一種角色（2）一詞多義以：①全石以為底（介詞，用）②卷石底以出（承接，“而”不譯）③以其境過清（介詞，表原因）為：①全石以為底（動詞，當(dāng)“作為”講）②為坻，為嶼，為堪，為巖。，生輕聲跟讀，并強(qiáng)調(diào)下列字、詞讀音：參差寂寥搖綴 隸 愴3． 師生共同疏通文意。三、走進(jìn)文本，疏通文意。他所寫的游記散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲憤?！缎∈队洝肥恰队乐莅擞洝分械牡谒钠?。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣賞大自然風(fēng)光來排遣內(nèi)心的愁悶。曾參與王叔文集團(tuán)的政治革新活動，任禮部員外郎。（板書課題）二、走進(jìn)作者，了解寫作背景，課上展示交流，包括作者情況、交代寫作背景等。林語堂有云：山水是地上的文章，文章是紙上的山水。[教學(xué)時間]二課時[教學(xué)過程]第一課時一、情境導(dǎo)入，營造氛圍。[教學(xué)重點]學(xué)習(xí)文章借景抒情的寫作方法，提高學(xué)生的欣賞品位和審美情趣。，借景抒情的藝術(shù)特色。第一篇：《小石潭記》教案《小石潭記》教案瀘西縣金馬鎮(zhèn)中學(xué)楊繞宏[教學(xué)目的]，疏通文意，提高閱讀文言文的能力。用鮮明生動的語言寫景狀物的方法。[教學(xué)難點]文中樹、石、水、魚特點及對它們的準(zhǔn)確描寫。美麗的大自然帶給我們身心的愉悅與奇妙的體驗，大自然的鬼斧神工，往往會使我們放松心情，排遣掉心中的郁悶，流連其中，樂而忘返。今天老師就帶大家踏著唐代文學(xué)家柳宗元的足跡，游覽小石潭，賞美景，品柳宗元在山水間寄寓著怎樣的情感。柳宗元：字子厚，河?xùn)|人，唐代中期杰出的文學(xué)家，思想家。失敗后，被貶為永州司馬。他在永州發(fā)現(xiàn)了許多風(fēng)景優(yōu)美的地方，記下了其中的八處名勝，成為我國古典文學(xué)散文史上頗有名的《永州八記》。作者寓情于景，抒發(fā)謫居生活的清寂苦悶、抑郁憂傷之情。：“記”是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。，圈出生字、生詞。（1）古今異義。（動詞，“成為”）清：①下見小潭，水尤清冽（形容詞，清澈）②以其境過清（形容詞，冷清）可：①潭中魚可百許頭（副詞，大約）②不可知其源（助動詞，能夠）差：①參差披拂（形容詞，長短不一）②其岸勢犬牙差互（動詞，交錯）（3）翻譯①青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。③凄神寒骨，悄愴幽邃?！叭簟薄八啤薄叭纭倍伎梢杂脕泶虮扔鳎袝r不一定是打比喻。①聞水聲，如鳴佩環(huán)。（）③似與游者相樂。（）[課堂練習(xí)]朗讀課文，翻譯課文。第一段：寫發(fā)現(xiàn)小石潭及小石潭的景物。第三段：寫作者探究到小石潭的水源及潭上的景物。第五段：記下與作者同游小石潭的人。（1）文中哪些句子寫了“石”？請說明理由?！叭詾榈住保熬硎滓猿觥闭f明“潭”的確是個“石潭”?！扒鄻浯渎?，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”寫出了翠蔓附石而形成的優(yōu)美形態(tài)。“凄神寒骨”不盡是石的冰涼，不容含蓄地表達(dá)了作者憂傷、悲涼的心境。點撥：“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依?！疤段髂隙?，斗折蛇行，明滅可見。（3）文中的“動”與“靜”點撥：①游魚的“怡然不動”及“俶爾遠(yuǎn)逝”表現(xiàn)了魚兒的生動活潑。就小溪身來說，作者形容它像北斗七星那樣曲折，這是靜止的；就溪水說，作者形容它像蛇爬行那樣曲折，這是流動的。（4）文中的“對比”和“烘托”點撥：①為了突出魚的生動活潑，把“怡然不動”和“chu爾遠(yuǎn)逝，往來翕”忽”兩種情態(tài)加以對比，靜動相對，尤顯出魚的活潑。（5）文中的“景”與“情”點撥：作者把自己的心情和小石潭的環(huán)境結(jié)合起來，寓 情于景，情景交融。這遠(yuǎn)離塵世的小石潭雖充滿了生機(jī)——“聞水聲，如鳴佩環(huán)”，但卻無人賞識，四周被竹圍抱，其幽清無聞與自己的遭遇相同，觸景傷情。因此，他寄情山水，也是為了擺脫抑郁心情。小石潭景物的幽清美與作者心境的凄清美形成了強(qiáng)烈的比襯，有力反襯出作者那種無法擺脫的壓抑心情，也含蓄地表露了作者對冷酷現(xiàn)實的不滿。在第二段作者描寫潭水、游魚，采用了“定點特寫”的寫法，作者一共只用了四十個字，就活靈活現(xiàn)地描出了潭水中游魚的美景。三、合作探究，師生對話、生生對話（1）作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？（2）小石潭的全貌是怎樣的？（3）游魚和潭水有什么特點？（4）作者是怎樣描寫潭上景物的？四、拓展延伸，學(xué)習(xí)運用，而《小石潭記》更是歷代傳誦的散文名篇如果讓你寫一篇游記，你認(rèn)為可以從中學(xué)到哪一招呢？點撥：借景抒情，動靜結(jié)合，側(cè)面描寫，抓住景物特點來寫景等。五、總結(jié)全文，激發(fā)興趣小石潭，人跡罕至，凄清幽靜。柳宗元的游記就是這樣——借景抒情，寫景寓情。[作業(yè)布置]1．背誦課文；寫一處自己熟悉的景物，二三百字。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小石潭記教案10篇，希望對大家有所幫助。二、明確目標(biāo)：疏通文意，落實字詞，整體感知文章內(nèi)容理清文章結(jié)構(gòu)三、齊讀課文四、教學(xué)目標(biāo)完成討論下列問題作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？隔著茂密的竹林，聽到了水聲，好像身上佩戴的玉佩，玉環(huán)相碰發(fā)出的清脆聲音，我的心情也歡快起來。游魚和潭水有什么特點？潭中底魚大約有一百來條，都好像在空中游動，沒有什么依靠似的，陽光直找到水底，魚的影子散在水底，靜止不動。作者是怎樣描寫潭中景物的？潭的四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，沒有人家，使得心神凄涼，寒氣透骨，感到悲哀深沉。發(fā)現(xiàn)小潭潭中景物小潭源流潭中氣氛熟讀課文五、布置作業(yè)熟讀并背誦課文翻譯全文小石潭記教案 篇2第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．有感情地朗誦全文，并能背誦全文。3．體會作者通過環(huán)境氣氛的渲染，抒發(fā)出的悲涼凄愴的心緒。，并能弄清一詞多義和詞類活用。【自主導(dǎo)學(xué)】1.“記”，是古代的一種文體。（特別）。（居住，到）。（8分）①本文作者是 代的，字子厚，河?xùn)|解人，世稱。其中最著名的，是他被貶謫到永州以后寫的《始得西山宴游記》《鈷鉧潭記》《鈷鉧潭西小丘記》《至小丘西小石潭記》《袁家渴記》《石渠記》《石澗記》《小石城山記》，這就是為人稱道的“ ”。（）?！咀灾骱献魈骄俊?。①從小丘西行百二十步②下見小潭③皆若空游無所依④潭西南而望⑤斗折蛇行⑥其岸勢犬牙差互⑦凄神寒骨。（2）其岸勢犬牙差互，不可知其源。【反饋檢測】（20分）（6分）①日光下徹②俶爾遠(yuǎn)逝③如鳴佩環(huán)④心樂之⑤近岸⑥隸而從者。（7分）①從小丘西行百二十步。2．體會作者通過環(huán)境氣氛的渲染，抒發(fā)出的悲涼凄愴的心緒。2．體會作者通過環(huán)境氣氛的渲染，抒發(fā)出的悲涼凄愴的心緒。.①《與朱元思書》一文以“游魚細(xì)石，直視無礙。③描寫游魚動態(tài)，勾勒出一幅魚樂圖的句子是。說說本文的寫作思路。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。⑶潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。【反饋檢測】（20分） 等景物，突出了小石潭的 特點，全文寓情于景，抒發(fā)了作者在寂寞處境中_ 的情感。（2分），天氣涼了。，潭水很涼。23.“凄神寒骨，悄愴幽邃”在全文有何作用？（2分），回答問題（13分）風(fēng)煙俱凈，天山共色。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。游魚細(xì)石，直視無礙。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。（4分）①負(fù)勢競上 ②泠泠作響；③望峰息心 ④ 橫柯上蔽⑵翻譯下面句子（3分）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺欲忘反。（3分）⑷作者在文中流露出的是怎樣一種感情？（3分）小石潭記教案 篇3《小石潭記》本單元入選的課文都是歷來傳誦的名家名篇，很能代表中國山水文學(xué)情景交融的特點。作者在寫景中傳達(dá)出貶居生活中孤寂悲涼的心境，是一篇情景交融的佳作。河?xùn)|人，世稱柳河?xùn)|。自幼聰慧好學(xué)，２１歲中進(jìn)士第。永貞元年，柳宗元積極參與王叔文為首的政治革新活動，但找到保守勢力的反對。在這期間他寫下了《永州八記》（《始的西山宴游記》《鈷鉧游記》《鈷鉧潭西小丘記》《至小丘西小石潭記》《袁家渴記》《石澗記》《石渠記》《小石城山記》）《江雪》、《捕蛇者說》等大量詩文?！队乐莅擞洝芬殉蔀槲覈糯剿斡浢鳌！缎∈队洝肥恰队乐莅擞洝分械牡谒钠?。他所寫的游記散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲憤。《小石潭記》賞析柳宗元的山水游記，是他散文創(chuàng)作中具有高度藝術(shù)技巧和最富于藝術(shù)獨創(chuàng)性的一個部分。《小石潭記》是《永州八記》中的一篇。語言簡練，生動，景物刻畫細(xì)膩、逼真，全篇充滿了詩情畫意，表現(xiàn)了作者杰出的寫作技巧。這篇游記一共可以分為五段?！皬男∏鹞餍邪俣剑趔蛑瘢勊?，如鳴佩環(huán)，心樂之。來到一處竹林，隔著竹林，能聽到水流動的聲音。由景及情，寫來極為自然?！痹跐饷艿闹窳种?，砍伐出一條小道來，終于見到一個小小的池潭。這一番由小丘到篁竹，由篁竹到聞水聲，再由水聲尋到小潭，既是講述了發(fā)現(xiàn)小潭的經(jīng)過，同時也充滿了勾人的懸念和探奇的情趣，逐漸地在人們眼前展開一幅美妙的圖畫?！八惹遒?，全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。整個潭底便是一塊大石頭，在*近池岸的地方，水底的石頭翻卷地露出水面?！佰妗奔礊樗械母叩兀弧皫Z”是小島；“嵁”“巖”都是巖石的各種形態(tài)?！扒鄻浯渎?，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。有青青的樹和翠綠的藤蔓，它們纏繞在一起，組成一個綠色的網(wǎng)，點綴在小潭的四周，參差不齊的枝條，隨風(fēng)擺動。第二