【正文】 的第四篇，全文不足二百字，卻清晰地記敘了作者出游、游覽、返回的全過程，觀察入微，描摹細(xì)致，寫出了小石潭及其周圍幽深冷寂的景色和氣氛，形似寫景，實(shí)則寫心。⑶請說出文中的觀察角度是如何變化的。⑴解釋下列句子中的加點(diǎn)詞語。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺欲忘反。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。急湍甚箭，猛浪若奔。水皆縹碧，千丈見底。從流飄蕩，任意東西。，接近黃昏，下了寒氣。（3分）“凄神寒骨”的原因是（）。前面寫心樂之,后面又寫悄愴幽邃,這一樂一憂似難相容,該如何理解?，生動細(xì)致地加以描繪是本文的一大寫作特點(diǎn)，試舉例對這一寫作特點(diǎn)進(jìn)行闡述。其岸勢犬牙差互，不可知其源?！闭f說“聞”“伐”“取”“見”好在哪里？⑵佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。⑴“隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。，采用了 的手法；第二段寫潭水和游魚，則變換為 _的手法；第三段寫潭水來源及岸勢，多用_ 辭格，摹形狀貌，形象逼真。，同時抒發(fā)作者政治上受挫遭貶后憂傷心情的語句是【自主合作探究】，條理十分清楚?！睂懡某纬海谠摹缎∈队洝放c之有異曲同工之妙的句子是②描寫小石潭岸上優(yōu)美景色的句子是?！咀灾鲗?dǎo)學(xué)】?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1．領(lǐng)會作者抓住特點(diǎn)生動細(xì)致地狀寫景物的寫法。②以游魚來寫潭水清澈的句子是：③以“陽光”“影子”，從另一個角度來寫水之清的句子是：，小石潭給你留下的最深印象是什么？如果你也坐在小石潭邊，會有什么感覺？（3分）第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．領(lǐng)會作者抓住特點(diǎn)生動細(xì)致地狀寫景物的寫法。（4分）（1）文中寫水聲清脆悅耳的語句：（2）文中側(cè)面描寫水清澈透明的語句：（3）寫潭中游魚動靜相宜、靈活有趣的語句：（4）描寫溪流曲折悠遠(yuǎn)的語句：。（3）凄神寒骨，悄愴幽邃。（1）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。①環(huán)：如鳴佩環(huán)（）四面竹樹環(huán)合（）②清：水尤清洌（）以其境過清（）③可：潭中魚可百許頭（）不可知其源（）④以：全石以為底（）以其境過清（），并探究說明這些詞語的用法特點(diǎn)。（多選）（8分），如鳴佩環(huán) ，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂，寂寥無人 ，往來翕忽，明滅可見 ，悄愴幽邃，不可久居 ，影布石上 等景物，突出了小石潭 的特點(diǎn)。②《小石潭記》直接寫潭水清澈的語句是；間接寫潭水清澈的句子是。柳宗元的山水游記在中國文學(xué)史上具有獨(dú)特的地位。（用在數(shù)字后，表示不定數(shù)）。（像北斗七星那樣，像蛇一樣），乃記之而去。清洌（）參差披拂（）（）佁然（）俶爾（）翕忽（）悄愴幽邃（）（），水尤清洌?？?，也可，并通過記事、記物，寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。3．體會作者通過環(huán)境氣氛的渲染，抒發(fā)出的悲涼凄愴的心緒?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】，并能背誦全文。2．能結(jié)合注釋疏通全文，并能弄清一詞多義和詞類活用。課文是按游覽的順序來寫，條理清楚，請說說本文的寫作思路。忽然向遠(yuǎn)處游走了，往來很快。小石潭的全貌是怎樣的？一整塊石頭作為潭底，靠近岸邊，有一圈從潭底周圍突出水面底石頭，成為不同底形狀。小石潭記教案 篇1一、導(dǎo)入新課唐代著名作家柳宗元，想必大家并不陌生，上學(xué)期我們學(xué)過他的《黔之驢》，今天我們來學(xué)習(xí)他的《小石潭記》。水——清潭——石魚——游正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合移步換景融情于景，情景交融第二篇：小石潭記教案集錦精選小石潭記教案范文集錦十篇作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。這也是永州八記的一大風(fēng)格，即用被遺棄于荒郊野外，不被發(fā)現(xiàn)的美好景物象征自身處境，從而表達(dá)復(fù)雜的感情。小石潭記的象征意義：小石潭景色清幽秀麗，卻被世人遺忘，無人欣賞。⑦跟作者同游的好幾個人，為什么篇末才將他們的姓名一一列出?最后補(bǔ)敘同游者，作為游記的結(jié)束是古代山水游記的一種格式，也可以看作游記的附文。前面的“樂”是“憂”的另一種表現(xiàn)形式，柳宗元參與改革，失敗被貶，心中積郁著憤懣和痛苦。（注意動靜結(jié)合、側(cè)面烘托等寫法）④作者在描寫小潭源流時分別抓住了哪些東西，寫出了它們的什么特點(diǎn)？采用了什么修辭手法？溪水——曲折、蜿蜒、一動一靜岸勢——參差不齊比喻⑤作者是怎樣描寫潭上景物的?（“竹樹環(huán)合、寂寥無人”）這樣的景物給作者以什么樣的感受？（凄神寒骨，悄愴幽邃。句句寫魚亦句句寫水，既寫了魚的形態(tài)，又襯出潭中水的清冽，一筆兩寫，互相點(diǎn)綴，寫來詩情畫意，寫出了大自然美景。作者首先用反襯的手法寫魚在潭中歷歷可數(shù)，又使人感到象是“空”“無”，尤使水清之狀具有實(shí)感；“日光下徹，影布石上”，則從另一個角度寫水澄澈空明。（正面描寫、側(cè)面烘托——水聲、水色、植物的生長姿態(tài)）③游魚和潭水有什么特點(diǎn)?“潭中魚可百許頭??與游者相樂。作者由潭寫到水，由水寫到石，由石寫到樹和蔓，小石潭的景致層次感強(qiáng)，錯落有致，富有立體感。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中水聲悅耳動聽，引動了作者的好奇，于是便“伐竹取道”，發(fā)現(xiàn)了這個小石潭。以作者的行蹤（游覽的先后順序）為線索，采用移步換景的寫法來寫，像看一部山水風(fēng)光片，有極強(qiáng)的動態(tài)感。（一）請找到作者描寫小石潭的順序。)隸(l236。二．疏通課文：讀采取1個學(xué)生讀，大家找生字詞——老師讀，學(xué)生小聲跟讀——全班大聲齊讀 注意讀音：參差(cēn cī)寂寥(li225。記：古代的一種文體，一般是作者對現(xiàn)實(shí)生活中的某事或某物有所感受，然后寫文記錄下來。選自《柳河?xùn)|集》，原名《至小丘小石潭記》，省稱《小石潭記》。著有《柳河?xùn)|集》。又因官終柳州刺史，又稱柳柳州。字子厚，唐代河?xùn)|（今山西省永濟(jì)市）人，代宗大歷八年（773年）出生于京城長安，貞元九年（793）中進(jìn)士，憲宗元和十四年（819年）客死于柳州，享年不到50歲。簡介作者、背景，解題。難點(diǎn)：背誦及體會文章寫景抒情的方法。3．了解部分文言實(shí)詞和虛詞的意義和用法。第一篇：蘇教版小石潭記教案十六、小石潭記（柳宗元）教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)按照一定順序組織材料和抓住事物特征，用鮮明生動的語言寫景狀物的方法。2．體會本文融情于景，借景抒情的藝術(shù)特色。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解文中的樂與憂。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程一．導(dǎo)入：中國獨(dú)特的貶官文化被貶官，能做出政績，心中苦悶，寄情山水，傳世名文。柳宗元（773～819）唐代著名文學(xué)家、哲學(xué)家。因?yàn)樗呛訓(xùn)|人，世稱柳河?xùn)|。唐宋八大家之一，與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運(yùn)動，并稱韓柳。這篇游記是作者被貶為永州司馬時所寫，是《永州八記》中的一篇?！队乐莅擞洝罚骸妒嫉梦魃窖缬斡洝?、《鈷鉧潭記》、《鈷鉧潭西小丘記》、《至小丘西小石潭記》、《袁家渴記》、《石渠記》、《石澗記》、《小石城山記》。常借景抒情或托物言志。o)搖綴(zhu236。)三、譯注意文言現(xiàn)象（用教材1+1）四、精讀課文。明確：發(fā)現(xiàn)小潭——潭中景物——小潭源流——潭上氛圍——離開小潭。①作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的?“隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)”。②小石潭的全貌是怎樣的?小石潭最大的特點(diǎn)是什么？“全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。”作者選取了潭中的水(清)、石(奇)、樹(蔓美)等景物描繪出了小石潭的概貌。最大的特點(diǎn)是“石”?！边@是全文寫景物最精彩的一段?！八婆c游者同樂”，把魚兒的那種閑適、輕快、靈敏、活潑的神態(tài)寫得維妙維肖。一掃作者被貶后郁悶沉痛的心情，而對小石潭這一奇趣感到輕松、快慰。過清）明確：借景抒情⑥看全文，作者觀賞景物時思想感情發(fā)生了怎樣的變化，為什么會發(fā)生這樣的變化呢？開頭心情是快樂的“心樂之”“與游者相樂”可看出，最后的心情是凄涼憂傷的“凄神寒骨，悄愴幽邃”可以看出。寄情山水是為了擺脫這種抑郁的心情，故而游覽小石潭所獲得的歡樂只是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。五、中心本文描繪了小石潭的石、水、魚、樹木，著意渲染了寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃的氣氛，抒發(fā)了作者在貶官的寂寞處境中悲涼凄愴的心緒。這正象征著作者懷才不遇，被貶謫的處境。六、寫作特點(diǎn)：善于抓住景物的特征進(jìn)行描寫。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小石潭記教案10篇，希望對大家有所幫助。二、明確目標(biāo)：疏通文意，落實(shí)字詞，整體感知文章內(nèi)容理清文章結(jié)構(gòu)三、齊讀課文四、教學(xué)目標(biāo)完成討論下列問題作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？隔著茂密的竹林，聽到了水聲，好像身上佩戴的玉佩，玉環(huán)相碰發(fā)出的清脆聲音，我的心情也歡快起來。游魚和潭水有什么特點(diǎn)？潭中底魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動，沒有什么依靠似的，陽光直找到水底，魚的影子散在水底，靜止不動。作者是怎樣描寫潭中景物的？潭的四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，沒有人家，使得心神凄涼，寒氣透骨，感到悲哀深沉。發(fā)現(xiàn)小潭潭中景物小潭源流潭中氣氛熟讀課文五、布置作業(yè)熟讀并背誦課文翻譯全文小石潭記教案 篇2第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．有感情地朗誦全文，并能背誦全文。3．體會作者通過環(huán)境氣氛的渲染，抒發(fā)出的悲涼凄愴的心緒。，并能弄清一詞多義和詞類活用?！咀灾鲗?dǎo)學(xué)】1.“記”，是古代的一種文體。（特別）。（居住，到）。（8分）①本文作者是 代的，字子厚，河?xùn)|解人，世稱。其中最著名的，是他被貶謫到永州以后寫的《始得西山宴游記》《鈷鉧潭記》《鈷鉧潭西小丘記》《至小丘西小石潭記》《袁家渴記》《石渠記》《石澗記》《小石城山記》，這就是為人稱道的“ ”。（）。【自主合作探究】。①從小丘西行百二十步②下見小潭③皆若空游無所依④潭西南而望⑤斗折蛇行⑥其岸勢犬牙差互⑦凄神寒骨。（2）其岸勢犬牙差互，不可知其源?！痉答仚z測】（20分）（6分）①日光下徹②俶爾遠(yuǎn)逝③如鳴佩環(huán)④心樂之⑤近岸⑥隸而從者。（7分）①從小丘西行百二十步。2．體會作者通過環(huán)境氣氛的渲染，抒發(fā)出的悲涼凄愴的心緒。2．體會作者通過環(huán)境氣氛的渲染，抒發(fā)出的悲涼凄愴的心緒。.①《與朱元思書》一文以“游魚細(xì)石，直視無礙。③描寫游魚動態(tài)，勾勒出一幅魚樂圖的句子是。說說本文的寫作思路。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。⑶潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見?！痉答仚z測】（20分） 等景物，突出了小石潭的 特點(diǎn)，全文寓情于景，抒發(fā)了作者在寂寞處境中_ 的情感。（2分），天氣涼了。，潭水很涼。23.“凄神寒骨，悄愴幽邃”在全文有何作用？（2分），回答問題（13分）風(fēng)煙俱凈，天山共色。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。游魚細(xì)石，直視無礙。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。（4分）①負(fù)勢競上 ②泠泠作響；③望峰息心 ④ 橫柯上蔽⑵翻譯下面句子（3分）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺欲忘反。（3分）⑷作者在文中流露出的是怎樣一種感情？（3分）小石潭記教案 篇3《小石潭記》本單元入選的課文都是歷來傳誦的名家名篇，很能代表中國山水文學(xué)情景交融的特點(diǎn)。作者在寫景中傳達(dá)出貶居生活中孤寂悲涼的心境，是一篇情景交融的佳作。河?xùn)|人，世稱柳河?xùn)|。自幼聰慧好學(xué)，２１歲中進(jìn)士第。永貞元年，柳宗元積極參與王叔文為首的政治革新活動，但找到保守勢力的反對。在這期間他寫下了《永州八記》（《始的西山宴游記》《鈷鉧游記》《鈷鉧潭西小丘記》《至小丘西小石潭記》《袁家渴記》《石澗記》《石渠記》《小石城山記》）《江雪》、《捕蛇者說》等大量詩文。《永州八記》已成為我國古代山水游記名作。《小石潭記》是《永州八記》中的第四篇。他所寫的游記散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲憤?！缎∈队洝焚p析柳宗元的山水游記，是他散文創(chuàng)作中具有高度藝術(shù)技巧和最富于藝術(shù)獨(dú)創(chuàng)性的一個部分?！缎∈队洝肥恰队乐莅擞洝分械囊黄?。語言簡練，生動，景物刻畫細(xì)膩、逼真，全篇充滿了詩情畫意，表現(xiàn)了作者杰出的寫作技巧。這篇游記一共可以分為五段?！皬男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。來到一處竹林，隔著竹林，能聽到水流動的聲音。由景及情，寫來極為自然?！痹跐饷艿闹窳种?，砍伐出一條小道來，終于見到一個小小的池潭。這一番由小丘到篁竹，由篁竹到聞水聲，再由水聲尋到小潭，既是講述了發(fā)現(xiàn)小潭的經(jīng)過，同時也充滿了勾人的懸念和探奇的情趣，逐漸地在人們眼前展開一幅美妙的圖畫?！八惹遒?，全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。整個潭底便是一塊大石頭，在*近池岸的地方，水底的石頭翻卷地露出水面。“坻”即為水中的高地；“嶼”是小島；“嵁”“巖”都是巖石的各種形態(tài)?！扒鄻浯渎山j(luò)搖綴，參差披拂。有青青的樹和翠綠的藤蔓，它們纏繞在一起，組成一個綠色的網(wǎng)，點(diǎn)綴在小潭的四周，參差不齊的枝條，隨風(fēng)擺動。第二段，作者描寫的是潭水和游魚。這是全篇中極為精彩的一段。“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。似與游者相樂。在水中游動的魚兒，不像是在水里，而是像在空中游動。從字面上看，作者是在寫魚，但透過字面，卻令我們不能不對那清澈的潭水留下極深的印象。下面，作者進(jìn)一步對魚兒進(jìn)行描述。讀到這里，我們又不能不從游魚聯(lián)想到作者的歡悅心情。第三段是探究到小石潭的水源及潭上景物。其岸勢犬牙差互，不可知其源。小溪兩岸高高低低，凸凹不平，犬牙相錯。第四段寫出了作者對小石潭總的印象和感受。以其境過清，不可久居，乃記之而去。因?yàn)樗木硾r太幽清了，不適宜讓人長久地呆下去，便題了字后離去。這無疑是作者被貶后心情的曲折反映。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹?！缎∈队洝肥且黄Z言精美，含義豐富，形象逼真的優(yōu)秀山水游記。中所使用的那些描繪景物細(xì)致入微的手法和巧妙、形象的比喻，都值得我們很好地借鑒。這位自幼好學(xué)，十三歲就能寫出好的唐代大文學(xué)家苦苦追求“治國平天下”的大道，卻一再遭遇打擊。他的《永州八記》就是在這里誕生的。每