【正文】 繪景物細(xì)致入微的手法和巧妙、形象的比喻，都值得我們很好地借鑒。《小石潭記》是一篇語言精美，含義豐富，形象逼真的優(yōu)秀山水游記。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。這無疑是作者被貶后心情的曲折反映。因?yàn)樗木硾r太幽清了，不適宜讓人長久地呆下去，便題了字后離去。以其境過清，不可久居，乃記之而去。第四段寫出了作者對(duì)小石潭總的印象和感受。小溪兩岸高高低低，凸凹不平，犬牙相錯(cuò)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。第三段是探究到小石潭的水源及潭上景物。讀到這里，我們又不能不從游魚聯(lián)想到作者的歡悅心情。下面，作者進(jìn)一步對(duì)魚兒進(jìn)行描述。從字面上看，作者是在寫魚，但透過字面，卻令我們不能不對(duì)那清澈的潭水留下極深的印象。在水中游動(dòng)的魚兒，不像是在水里，而是像在空中游動(dòng)。似與游者相樂?！疤吨恤~可百許頭，皆若空游無所依。這是全篇中極為精彩的一段。第二段，作者描寫的是潭水和游魚。有青青的樹和翠綠的藤蔓，它們纏繞在一起，組成一個(gè)綠色的網(wǎng)，點(diǎn)綴在小潭的四周，參差不齊的枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)?！扒鄻浯渎?，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。“坻”即為水中的高地；“嶼”是小島；“嵁”“巖”都是巖石的各種形態(tài)。整個(gè)潭底便是一塊大石頭，在*近池岸的地方，水底的石頭翻卷地露出水面?！八惹遒詾榈?，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。這一番由小丘到篁竹，由篁竹到聞水聲，再由水聲尋到小潭，既是講述了發(fā)現(xiàn)小潭的經(jīng)過，同時(shí)也充滿了勾人的懸念和探奇的情趣，逐漸地在人們眼前展開一幅美妙的圖畫?！痹跐饷艿闹窳种校撤コ鲆粭l小道來，終于見到一個(gè)小小的池潭。由景及情，寫來極為自然。來到一處竹林，隔著竹林，能聽到水流動(dòng)的聲音?！皬男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。這篇游記一共可以分為五段。語言簡練，生動(dòng)，景物刻畫細(xì)膩、逼真，全篇充滿了詩情畫意，表現(xiàn)了作者杰出的寫作技巧?！缎∈队洝肥恰队乐莅擞洝分械囊黄！缎∈队洝焚p析柳宗元的山水游記，是他散文創(chuàng)作中具有高度藝術(shù)技巧和最富于藝術(shù)獨(dú)創(chuàng)性的一個(gè)部分。他所寫的游記散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲憤?！缎∈队洝肥恰队乐莅擞洝分械牡谒钠??！队乐莅擞洝芬殉蔀槲覈糯剿斡浢鳌Ｔ谶@期間他寫下了《永州八記》（《始的西山宴游記》《鈷鉧游記》《鈷鉧潭西小丘記》《至小丘西小石潭記》《袁家渴記》《石澗記》《石渠記》《小石城山記》）《江雪》、《捕蛇者說》等大量詩文。永貞元年，柳宗元積極參與王叔文為首的政治革新活動(dòng)，但找到保守勢(shì)力的反對(duì)。自幼聰慧好學(xué)，２１歲中進(jìn)士第。河?xùn)|人，世稱柳河?xùn)|。作者在寫景中傳達(dá)出貶居生活中孤寂悲涼的心境，是一篇情景交融的佳作。（3分）⑷作者在文中流露出的是怎樣一種感情？（3分）小石潭記教案 篇3《小石潭記》本單元入選的課文都是歷來傳誦的名家名篇，很能代表中國山水文學(xué)情景交融的特點(diǎn)。（4分）①負(fù)勢(shì)競上 ②泠泠作響；③望峰息心 ④ 橫柯上蔽⑵翻譯下面句子（3分）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺欲忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。游魚細(xì)石，直視無礙。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。23.“凄神寒骨，悄愴幽邃”在全文有何作用？（2分），回答問題（13分）風(fēng)煙俱凈，天山共色。，潭水很涼。（2分），天氣涼了。【反饋檢測(cè)】（20分） 等景物，突出了小石潭的 特點(diǎn)，全文寓情于景，抒發(fā)了作者在寂寞處境中_ 的情感。⑶潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。說說本文的寫作思路。③描寫游魚動(dòng)態(tài)，勾勒出一幅魚樂圖的句子是。.①《與朱元思書》一文以“游魚細(xì)石，直視無礙。2．體會(huì)作者通過環(huán)境氣氛的渲染，抒發(fā)出的悲涼凄愴的心緒。2．體會(huì)作者通過環(huán)境氣氛的渲染，抒發(fā)出的悲涼凄愴的心緒。（7分）①從小丘西行百二十步?！痉答仚z測(cè)】（20分）（6分）①日光下徹②俶爾遠(yuǎn)逝③如鳴佩環(huán)④心樂之⑤近岸⑥隸而從者。（2）其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。①從小丘西行百二十步②下見小潭③皆若空游無所依④潭西南而望⑤斗折蛇行⑥其岸勢(shì)犬牙差互⑦凄神寒骨。【自主合作探究】。（）。其中最著名的，是他被貶謫到永州以后寫的《始得西山宴游記》《鈷鉧潭記》《鈷鉧潭西小丘記》《至小丘西小石潭記》《袁家渴記》《石渠記》《石澗記》《小石城山記》，這就是為人稱道的“ ”。（8分）①本文作者是 代的，字子厚，河?xùn)|解人，世稱。（居住，到）。（特別）?！咀灾鲗?dǎo)學(xué)】1.“記”，是古代的一種文體。，并能弄清一詞多義和詞類活用。3．體會(huì)作者通過環(huán)境氣氛的渲染，抒發(fā)出的悲涼凄愴的心緒。發(fā)現(xiàn)小潭潭中景物小潭源流潭中氣氛熟讀課文五、布置作業(yè)熟讀并背誦課文翻譯全文小石潭記教案 篇2第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．有感情地朗誦全文，并能背誦全文。作者是怎樣描寫潭中景物的？潭的四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，沒有人家，使得心神凄涼，寒氣透骨，感到悲哀深沉。游魚和潭水有什么特點(diǎn)？潭中底魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，沒有什么依靠似的，陽光直找到水底，魚的影子散在水底，靜止不動(dòng)。二、明確目標(biāo)：疏通文意，落實(shí)字詞，整體感知文章內(nèi)容理清文章結(jié)構(gòu)三、齊讀課文四、教學(xué)目標(biāo)完成討論下列問題作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？隔著茂密的竹林，聽到了水聲，好像身上佩戴的玉佩，玉環(huán)相碰發(fā)出的清脆聲音，我的心情也歡快起來。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小石潭記教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)小石潭，來感受一下文人們那亦喜亦憂的情懷和難以言說的愁緒吧！（全班同學(xué)齊聲配樂誦讀課文，在誦讀聲中結(jié)束上課。他們寧愿自己是山是水是樹是花是草是石，他們寄情于闊大寧靜清寒靈動(dòng)之山水。（蘇軾《記承天寺夜游》）七、結(jié)束語中國歷史上，有多少這樣的古代文人，他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中被壓彎了腰，他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中透不過氣來。是日更定矣，余獨(dú)往湖心亭看雪。（1）柳宗元的《江雪》：千山鳥飛絕，（絕）萬徑人蹤滅。預(yù)設(shè)：用舒緩憂傷的樂曲配樂?！缎∈队洝肪褪瞧渲凶钪囊黄?。）出示課件：柳宗元被貶為永州司馬后，遍游永州山水，永州的一山一水、一草一木、一沙一石皆有情。學(xué)生仔細(xì)誦讀課文，文中找出體現(xiàn)作者心情的關(guān)鍵字詞，探究作者的情感 預(yù)設(shè)：“心樂之”“似與游者相樂”；凄神寒骨，悄愴幽邃（憂傷孤寂）以其境過清（凄清）這里有樂有憂，怎樣理解？（學(xué)生討論，理解作者的情感變化，體會(huì)文章主題思想。五、再讀課文，體味作者情感如果我們要配樂朗讀這篇文章，同學(xué)們建議用哪種風(fēng)格的樂曲來配樂？憂傷的還是喜悅的？舒緩的還是激昂的? 為什么？結(jié)合文中內(nèi)容說說理由。（2）哪些句子表現(xiàn)作者心情的？這些句子中哪一句是最精彩的，同學(xué)們討論（學(xué)生討論3分鐘）投影：這是一個(gè)讓人感到___________的小石潭。理由是：文中這樣寫道，“全石??為巖”。/ 4（1）看能否用一個(gè)四字詞語來概括小石潭景物的特點(diǎn)，投影： 這是一個(gè)_____________的小石潭。那么柳宗元為什么給他取名“小石潭”？找出描寫“石”的句子（1）全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。（5）折句子：斗折蛇行，明滅可見（6）幽句子：隔篁竹 伐竹取道 四面竹樹環(huán)合 寂寥無人總結(jié)1：小石潭景色清幽、凄美，但它卻被遺棄在荒野之中，無人賞識(shí)。此等仙境，令人心馳神往。學(xué)生朗讀，賞析。（酈道元《三峽》）高峰入云，清流見底。游魚細(xì)石，直視無礙。日光下澈，1 / 4影布石上學(xué)生朗讀，解釋。二、熟讀課文：學(xué)生自由朗讀推薦學(xué)生朗讀糾正字音和節(jié)奏全班齊讀（注意斷句和讀準(zhǔn)字音）三、整體感知課文寫的是哪個(gè)地方的景色？（小石潭）下面請(qǐng)大家再仔細(xì)讀讀課文，看看作者都寫了小石潭哪些景物？（水 石 樹 魚 源 岸 環(huán)境）小石潭中景物的特點(diǎn)是什么？請(qǐng)從文中找出一個(gè)字或詞語（預(yù)設(shè)）：（1）清（水尤清冽）句子：下見小潭，水尤清冽。一時(shí)嘩然，引起很多人的共鳴。教學(xué)方法：品讀法 教學(xué)過程一、導(dǎo)入前段時(shí)間有位女教師寫了一封被譽(yù)為史上最牛的辭職信：“世界那么大，我想去看看。，感悟作者貶官失意后的孤清之情。第一篇：《小石潭記》名師教案《小石潭記》名師教案教學(xué)目標(biāo)：，積累文言知識(shí)。、揣摩、品味文中詞語和句子，概括小石潭的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：分析理解作者的情感變化?！庇谑且闳晦o職。請(qǐng)問同學(xué)們，你們有這樣的愿望和沖動(dòng)嗎？如果你有這樣的機(jī)會(huì)去游歷山水，請(qǐng)問你是怎樣的心情？（請(qǐng)同學(xué)回答）今天我一起來見識(shí)一位“怪人”，他見到美景既歡喜又憂傷，這其中到底怎么回事？讓我們一起走進(jìn)他的世界——《小石潭記》。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。鏈接材料：水皆縹碧，千丈見底。(吳均《與朱元思書》）春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。（陶弘景《答謝中書書》（2）石（奇）句子：全石以為底卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖（3）青句子：青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。妙哉！這里有青青的樹木和翠綠的藤蔓，它們交錯(cuò)纏繞在一起，組成一個(gè)綠色的網(wǎng)，點(diǎn)綴在小潭的四周，參差不齊的枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)。（4）活句子：佁然不動(dòng)，傲爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。甚至連一個(gè)名字也沒有。（2）其岸勢(shì)犬牙差互（3）凄神寒骨體現(xiàn)“小”之特點(diǎn)的句子（1）全石以為底（2）潭中魚可百許頭四、細(xì)讀課文，落實(shí)重點(diǎn)實(shí)詞。（找景物，說特點(diǎn)）并引用原文說說你的理由，哪些詞語體現(xiàn)了這一特點(diǎn)，你明白這些詞語的意思嗎？例如：讀完此文，我仿佛看見了一個(gè)怪石嶙峋的小石潭。我是從“為坻…為巖”這幾個(gè)詞語看出來的。（說心情，談感受）教師結(jié)合學(xué)生的理解指導(dǎo)品味詞、句并有感情地朗讀課文。“樂為心生”，樂聲應(yīng)該和作者的心情映照。）（老師展示課件。他結(jié)合自己的經(jīng)歷和遭遇，寫下了有連續(xù)性的、精美的山水游記多篇，合稱《永州八記》。（柳宗元的永州情結(jié)）作者參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情：所以才會(huì)有發(fā)現(xiàn)小石潭時(shí)“心樂之”，觀魚時(shí)覺得魚“似與 游者相樂”的愉悅心情；但這種歡快畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷、悲涼的心境便會(huì)自然流露出來。/ 4六、拓展：千古文人山水夢(mèng)，“仕 不 得 志” 便 寄 情 山 水。（滅）孤舟蓑笠翁，（笠）獨(dú)釣寒江雪（2）大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。（張岱《湖心亭看雪》）（3）何處無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。于是，他們只有在大自然中來伸一伸他們要被壓垮了的腰桿，在大自然中來深深地呼吸一口干凈的空氣。他們?cè)谶@片山水中來尋找心靈的歸依，尋找心智的獨(dú)一。）/ 4第二篇：小石潭記教案集錦精選小石潭記教案范文集錦十篇作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。小石潭記教案 篇1一、導(dǎo)入新課唐代著名作家柳宗元，想必大家并不陌生，上學(xué)期我們學(xué)過他的《黔之驢》，今天我們來學(xué)習(xí)他的《小石潭記》。小石潭的全貌是怎樣的？一整塊石頭作為潭底，靠近岸邊，有一圈從潭底周圍突出水面底石頭，成為不同底形狀。忽然向遠(yuǎn)處游走了，往來很快。課文是按游覽的順序來寫，條理清楚，請(qǐng)說說本文的寫作思路。2．能結(jié)合注釋疏通全文，并能弄清一詞多義和詞類活用。【重點(diǎn)難點(diǎn)】，并能背誦全文。3．體會(huì)作者通過環(huán)境氣氛的渲染，抒發(fā)出的悲涼凄愴的心緒?？?，也可，并通過記事、記物，寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。清洌（）參差披拂（）（）佁然（）俶爾（）翕忽（）悄愴幽邃（）（），水尤清洌。（像北斗七星那樣，像蛇一樣），乃記之而去。（用在數(shù)字后，表示不定數(shù)）。柳宗元的山水游記在中國文學(xué)史上具有獨(dú)特的地位。②《小石潭記》直接寫潭水清澈的語句是；間接寫潭水清澈的句子是。（多選）（8分），如鳴佩環(huán) ，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂，寂寥無人 ，往來翕忽，明滅可見 ，悄愴幽邃，不可久居 ，影布石上 等景物，突出了小石潭 的特點(diǎn)。①環(huán)：如鳴佩環(huán)（）四面竹樹環(huán)合（）②清：水尤清洌（）以其境過清（）③可：潭中魚可百許頭（）不可知其源（）④以：全石以為底（）以其境過清（），并探究說明這些詞語的用法特點(diǎn)。（1）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。（3）凄神寒骨，悄愴幽邃。（4分）（1）文中寫水聲清脆悅耳的語句：（2）文中側(cè)面描寫水清澈透明的語句：（3）寫潭中游魚動(dòng)靜相宜、靈活有趣的語句：（4）描寫溪流曲折悠遠(yuǎn)的語句：。②以游魚來寫潭水清澈的句子是：③以“陽光”“影子”，從另一個(gè)角度來寫水之清的句子是：，小石潭給你留下的最深印象是什么？如果你也坐在小石潭邊，會(huì)有什么感覺？（3分）第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．領(lǐng)會(huì)作者抓住特點(diǎn)生動(dòng)細(xì)致地狀寫景物的寫法?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1．領(lǐng)會(huì)作者抓住特點(diǎn)生動(dòng)細(xì)致地狀寫景物的寫法?！咀灾鲗?dǎo)學(xué)】?！睂懡某纬?，柳宗元的《小石潭記》與之有異曲同工之妙的句子是②描寫小石潭岸上優(yōu)美景色的句子是。，同時(shí)抒發(fā)作者政治上受挫遭貶后憂傷心情的語句是【自主合作探究】，條理十分清楚。，采用了 的手法；第二段寫潭水和游魚，則變換為 _的手法；第三段寫潭水來源及岸勢(shì)，多用_ 辭格，摹形狀貌，形象逼真。⑴“隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。”說說“聞”“伐”“取”“見”好在哪里？⑵佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。前面寫心樂之,后面又寫悄愴幽邃,這一樂一憂似難相容,該如何理解?，生動(dòng)細(xì)致地加以描繪是本文的一大寫作特點(diǎn)，試舉例對(duì)這一寫作特點(diǎn)進(jìn)行闡述。（3分）“凄神寒骨”的原因是（）。，接近黃昏，下了寒氣。從流飄蕩，任意東西。水皆縹碧，千丈見底。急湍甚箭，猛浪若奔。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺欲忘反