小石潭記學案-展示頁
2024-10-03 14:16本頁面
【正文】 與王叔文集團的政治革新活動，任禮部員外郎。五、學習過程（一）預習、導學一、文學常識積累要求：查找有關資料（如課文注解等其他語文資料），整理出你認為重要的與作者有關的常識內容。體會課文簡潔、豐富而又有節(jié)奏感的語言特點。能夠對重點字詞進行解釋，對重點句進行翻譯。能夠熟練的誦讀課文，初步背誦課文。中 考 解 析１、選擇對加紅詞解釋正確的一項（）①亦不詳其姓字Ａ．詳細Ｂ．說明，細說Ｃ．詳細地知道②方其遠出海門Ａ．正直Ｂ．方才Ｃ．當……時 ③人物略不相睹Ａ．微，一點兒Ｂ．簡單，略微Ｃ．省去④終亡其酒Ａ．逃跑Ｂ．死去的Ｃ．失掉２、解釋加紅的詞語。Ｃ、跟著一同去的，有姓崔的兩個小孩。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．５、選出翻譯正確的一項是（）隸而從者，崔氏二小生Ａ、我?guī)е煌サ?，有姓崔的兩個年輕人。Ｃ、（潭）的四面被竹林樹木包圍著，靜悄悄的，沒有別的人。２、選出加點字文言現(xiàn)象不同的一項是（）Ａ、潭西南而望，斗．折蛇．行Ｂ、其岸勢犬牙．．差互Ｃ、其一犬．坐于前Ｄ、坐潭上，四面．．竹樹環(huán)合３、選出不是比喻句的一項是（）Ａ、聞水聲，如鳴佩環(huán)Ｂ、似與游者相樂Ｃ、斗折蛇行，明滅可見Ｄ、其岸勢犬牙差互４、選出翻譯正確的一項是（）四面竹樹環(huán)合，寂寥無人Ａ、（潭）的四面被竹林樹木包圍著，寂寞空曠，沒有別的人。(6)文中的“鏡頭”與“畫面”。(4)文中的“對比”和“烘托”。(2)文中哪些句子寫了“水”?請說明理由。4．設置問題，加以點撥，引導學生賞讀課文。3．以搶答的形式進行課堂檢測①作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？請用譯文回答。第一段：第二段：第三段： 第四段：第五段：第二學時一、疏通文意，組長負責本小組同學疏通文意，有不懂的先在小組內解決，解決不了的作好記號準備質疑。3．抽查學生朗讀課文，全班學生齊讀課．文。C．佁然不動：（魚影）呆呆的一動不動。A、篁．竹（）清冽．．（）為坻．（）B．為嶼．（）為嵁．（）佁然．．（）C．俶．爾（）翕忽．．（）差互．．（）D．寂寥．．（）悄愴．．（）幽邃．（）②下列句子翻譯不正確的一項是（）A、全石以為底：（潭）以整塊石頭底。學時安排二學時 學習過程：第一學時一、學習導入二、檢查預習，落實字詞。2．體會文章寫景抒情的方法。學習策略：朗誦法、問答法、點撥法。第一篇：《小石潭記》學案《小石潭記》學案八年級語文組組編 主備張愛葉課程目標：1．學習按．．．照一定順序組織材料和抓住特征、用鮮明生動的語言寫景狀物的方法。2．了解“如”、“若”、“似’’的不同用法及“以”、“為”在文中的用法。重點難點：1．背誦課文。、石、水、魚特點及對它們的準確描寫。①給下列字詞注音。B．潭中魚可百許頭：潭中的魚可以數(shù)出有百多條。D．凄神寒骨：感到心神凄涼，寒氣透骨。．．三、走進作者，了解背景，解釋題目⑴作者：．．．．⑵背景：⑶解題：四、整體把握，指導學生理解文意。，同學互助，教師點撥、強調重點詞語、句子。②小石潭的全貌是怎樣的？③游魚和潭水有什么特點？④作者是怎樣描寫潭上景物的？⑤課文是按游覽的順序來寫，條理十分清楚，清說說本文寫作思路。(1)文中哪些句子寫了“石”?請說明理由。(3)文中的“動”與“靜”。(5)文中的“景”與“情”。二、小結：三、測試１、填空：《小石潭記》作者是字，唐代河東人，所以世稱，曾經在柳州做官，所以又稱。Ｂ、（潭）的四面被竹林樹木纏繞著，靜悄悄的，沒有別的人。Ｄ、（潭）的四面被竹林樹木環(huán)繞著，沒有別的人，感到寂寞。Ｂ、跟著一同去的，有姓崔的兩個年輕人。Ｄ、我?guī)е煌サ?，有姓崔的兩個小孩。①┍Ａ．先生不知何許．人也（）┕Ｂ．可百許．頭（）┍Ａ．或置酒而招之．（）②┝Ｂ．其言，茲若人之．儔乎（）┕Ｃ．無懷氏之．民歟（）３、指出下列句中有通假字的一項（）①隸而從者，崔氏二小生②盡奔騰分合五陣之勢③宣王說之④近塞之人有善術者．．．．．．．．
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