【正文】 過引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，學(xué)習(xí)古詩，提出疑問，了解寫作背景，理解詩句的意思。贈汪倫 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。李白借孤帆、江水、目光抒發(fā)對孟浩然的依依惜別之情，你們能不能將這些詩句記在心中，來背一背。（3）而不幸的是，王維在元二走后的幾年便去世了，而他們這次的告別也成為了永別，誰能將王維這份深厚的告別讀給元二聽，請站起來，我們一起像他那樣讀給元二聽一聽。讓我們一起將這種感情讀進去。（2）過渡：酒已經(jīng)記不清喝了多少了。四、品字詞，悟詩情（1）通過你們的講解，一幅朋友送別圖似乎就在我們的腦海中展現(xiàn)，王維和元二到底是怎樣一對朋友呢？請你再默讀古詩，想一想：從哪些地方可以看出來？“雨”“柳”總有種離別的愁緒。陽關(guān)：在今甘肅省敦煌縣西南，是古代通西域的要道。西：向西行走。解釋：請你再喝完一杯酒。君：對人的尊稱，表示“你”的意思。（這一句點明了送別的地點、時間、和環(huán)境氛圍，寫作者看到的景象）（3）勸君更盡一杯酒，（4）西出陽關(guān)無故人。新：煥然一新。（2）客舍青青柳色新。渭城（字眼，點明地點）：指的是秦時咸陽城，漢代改渭城，在長安西北，渭水北岸。有問題可以先提出來。勸君/更盡/一杯酒，西出/陽關(guān)/無故人。)君(jūn)，自由讀古詩，了解大意。安西：指安西都護府，今新疆庫車附近。抽背 課時作業(yè)：課堂作業(yè)本語回：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，并寫詩意第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（知詩人、明詩題）《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《送元二使安西》，根據(jù)學(xué)習(xí)第一首詩的經(jīng)驗我們知道了古詩學(xué)習(xí)的方法是：知詩人，解詩題；讀詩文，明詩意；品詞句，悟詩情。（4）“碧空盡”想象一下，盡了的是什么，無盡的是什么？（帆影“盡”而情“不盡”）詩人對摯友的一片深情，寄情于浩蕩的一江春水，請你用一個詞來形容詩人的深厚友誼：情深意長。（2）抓住“遠影”，算一算帆船遠去直到盡頭大約需要花多長的時間？（體會李白目送帆船遠去時間之長，對友人的情感之深。望著帆船遠去，李白心中百感交集，于是一首千古名詩誕生了??？（1）“孤帆”：并不是指浩瀚的長江上面只有一只帆船，而是說詩人的注意力全部集中在好友坐的那只船上。李白一見孟浩然，搶上一步說：“孟兄，李白早知道您詩名天下，特來求教?。　薄澳睦锬睦?，賢弟過獎了，過獎了！你才華橫溢，我也久仰了呀！”兩人一見如故，從此一起游山賞月，飲酒賦詩，談人生，談抱負??就這樣，好幾個月形影不離。有一天，他聽說仰慕已久的孟浩然就隱居在附近的襄陽，便立刻前往拜見。四、品字詞，悟詩情 講述李、孟真摯友誼的故事。大意：我和老朋友在黃鶴樓辭別，在繁花似錦的陽春三月，老朋友要順流直下到揚州去。唯：只 指名讀詩，概述詩意，看課件，//請你們將這首詩的意思記錄在書上。請你們將這首詩的意思記錄在書上（2）第2句：孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。（自由讀、指讀、齊讀）三、抓字眼，明詩意，借助注釋等方式了解這首古詩的大意，你還有什么不明白的地方也可以提出來？（1）第1句：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。 黃鶴樓/送孟浩然/之/廣陵 故 人 /西 辭/ 黃 鶴 樓，煙 花 三 月 /下 /揚 州。i）。ng）、辭（c237。ng）、浩（h224。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？ 廣陵：今江蘇揚州：（1）“李白在黃鶴樓送孟浩然到廣陵去”。教學(xué)過程：第一課時一、知詩人、明詩題，你發(fā)現(xiàn)了什么？《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》【李白】（預(yù)設(shè)：是送別詩，生詞：黃鶴樓 孟浩然 廣陵（解釋介紹朗讀）；李白送孟浩然，）黃鶴樓：故址在今湖北武漢市，傳說有神仙在此乘黃鶴而去，故稱黃鶴樓。提高學(xué)生的鑒賞能力。，想象詩歌所描繪的情景。第一篇：20古詩兩首教學(xué)設(shè)計20古詩兩首教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：，會寫7個生字。、流利、有感情地朗讀兩首古詩，背誦并會默寫。體會朋友間的深情厚誼。教學(xué)重難點：理解詩句的意思，想象詩歌所描繪的情景，體會作者的思想感情。孟浩然：李白的朋友，《春曉》春眠不覺曉，處處聞啼鳥。二、讀詩文（第一首詩）、記住字形：孟（m232。o）、陵（l237。）、唯（w233。自己把這首古詩多讀幾遍（自由讀）。孤 帆 /遠 影 /碧 空 盡，唯 見 長 江 /天 /際 /流。西辭：（圖片出示）明確黃鶴樓、廣陵的地理位置“下?lián)P州” 煙花三月：（出示圖片）下?lián)P州：沿著長江順流而下指名讀詩，概述詩意，我們一起來說說。理解 ：“孤帆”：一只船 盡：消失 碧空盡：在碧藍的天空消失。，哪位同學(xué)能連起來給我們講講這首詩的大意，讀詩文，我們一起說一說大意。我佇立在江邊，目送友人的小舟越來越遠，漸漸消失在水天相接的地方，只望見浩浩蕩蕩的長江水向天邊流去。據(jù)說李白常在黃鶴樓上與人飲酒賦詩。孟浩然聽說李白來了，顧不得整理衣冠，趕忙來到堂前。不久，孟浩然要到江浙一帶遠游，李白有事不能同往，特地選在黃鶴樓為孟浩然送行?！氨M”字和“唯”字，將孤帆遠去、江流天際的景象以及詩人目送的情形巧妙的展現(xiàn)出來。）帆船已經(jīng)消失了，李白還在翹首相望，似乎要把自己對朋友的深深思念之情托付江水，陪伴行舟，將友人送到目的地，李白此時心里可能在想些什么？（3）請你們帶著自己的體會將這首古詩再讀一讀，誰能來做一回李白，把這種感情念給孟浩然聽。3.《送元二使安西》：讀題目，理解“使”：出使，詩題：王維送元二出使到安西。二、讀詩文、記住字形：朝(zhāo)舍(sh232。 送/元二/使/安西渭城/朝雨/浥/輕塵，客舍/青青/柳色/新。三、抓字眼，明詩意，自己試著理解這首古詩的大意。（1）渭城朝雨浥輕塵，（2）客舍青青柳色新。朝（字眼，點明時間）： 早上（同朝辭白帝彩云間）浥：濕潤（注意字型）輕塵：塵埃（注意“塵”字的“小”沒有勾）解釋：渭城早上的雨濕潤了道路上的塵埃?？蜕幔郝玫?。解釋：旅店外的綠柳被雨水沖洗得煥然一新。勸：請。更盡：再飲完。師：從這句詩中，你看見了什么？感受到什么？（王維和元二喝了好幾杯酒卻還沒離開，看出他們依依不舍）（4）西出陽關(guān)無故人。故人：老朋友。解釋：等你西行出了陽關(guān)就再也沒有一個交情深厚的老朋友了?！皠瘛薄案薄氨M”“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，體會朋友之間的依依惜別之情。車馬已經(jīng)準(zhǔn)備好，此次相別不知何時才能再見，時間能走的慢一些嗎？安西能離我近一些嗎？可能嗎？（出示安西和渭城的距離）體會古人離別容易相聚難，所以詩人在離別的時候分外的依依不舍。當(dāng)時最高級的交通工具馬車的速度平均每天能行駛2 0公里，不眠不休，也得走150天。（4）王維借雨、柳、酒表達他的依依不舍之情。課外送別詩積累：我還知道：王勃《送杜少府之任蜀州》海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。情感目標(biāo)：A、理解詩人是怎樣通過對元日熱鬧、歡樂和萬象更新動人情景的描寫來抒發(fā)自己革新政治的思想感情的B、了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日—春節(jié)過年的習(xí)俗，表達人們對生活的熱愛，對美好情感的追求。重點、難點：教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)提出疑問通過各種方式的以讀悟情。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課結(jié)束時我讓大家收集春聯(lián)，現(xiàn)在請幾位同學(xué)來展示一下你