人教版語文七上童趣word學(xué)案-展示頁
2024-12-11 03:34本頁面
【正文】 這句話中解釋為 “被 ”) 課堂 小 結(jié) 作者把童年時代觀察草叢、蚊蟲、土礫、癩蝦蟆加以想象，幻想迭出，有一種物外之趣。如：蚊蟲飛舞 — 白鶴 舞空 （ 3）益蟲 —壞人。 ——鞭打蛤蟆 ？ （ 1）小 —大。 ——觀蚊如鶴 （ 2）在土墻的凹凸處定神細視，神游其中，怡然自得。抬頭看著它們 ,連脖子也因此變得僵硬了 .我又留幾只蚊 子在白色帳子里 ,慢慢地用煙噴它們 ,使它們沖著煙邊飛邊叫 ,構(gòu)成一幅青云白鶴圖 ,果真像鶴群在青云邊上發(fā)出叫聲一樣 ,因為這 ,我感到高興極了 . 我常在土墻高低不平的地方 ,在花臺上雜草叢生的地方 ,蹲下身子 ,使身子跟臺子一般高 ,把叢草當(dāng)成樹林 ,把蟲子 ,蚊子當(dāng)成野獸 ,把土塊凸出部分當(dāng)成丘陵 ,低陷部分當(dāng)成山溝 ,我便憑著假想在這個境界中游覽 ,愉快而又滿足 . 有一天 ,我看見兩只小蟲在草間相斗 ,(便蹲下來 )觀察 ,興味正濃厚 ,忽然有個極大極大的獸拔山倒樹而來 ,原來是一只癩蝦蟆 ,舌頭一吐 ,兩只小蟲全被它吃掉 .我那時年 紀(jì)很小 ,正看得出神 ,不禁哇的一聲驚叫起來 .待到神智恢復(fù) ,捉住癩蝦蟆 ,抽了它幾十鞭子 ,把它趕到別的院子去 。 。余 /年幼 ,方 /出神 ,不覺 /呀然一驚。定神 /細視 ,以 /叢草 /為林 ,以 /蟲蟻 /為獸 ,以 /土礫凸者 /為丘 ,凹者 /為壑 ,神游 /其中 ,怡然自得 。又 /留蚊于素帳中 ,徐 /噴以煙 ,使之 /沖煙而飛鳴 ,作 /青云 白鶴觀 ,果如 /鶴唳 云端 ,為之 /怡然 稱快。心之所向 ,則 /或千或百 ,果然 /鶴也。 余 /憶童稚時 ,能 /張目 對日 ,明察秋毫 ,見 /藐小之物 ,/必 /細察其 /紋理 ,故 /時有 /物外之趣 。 學(xué)習(xí)方法： 熟讀背誦； 用心領(lǐng)會 ,能見言而知意； 積累文言詞匯。特點：簡潔、典雅。) 仙露 瓊 ． 漿 (qi243。ng) （ dīng) 酒 釀 ． (ni224。ng) （ ji224。 （ ） 回旋地繞像臥著的龍。忍?。汉?。（ ） 逗引，招惹。（ ） 稀稀 疏疏，出現(xiàn)得少。 課前 復(fù)習(xí) 根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語 向外濺出或噴射。 擅長 工詩畫、散文 。 (1)明察秋毫： (2)怡然自得： (3)龐然大物： (4)夏蚊成雷： 走近作者 作品 沈復(fù)（ 1763～ ？）， 中國 清代文學(xué)家。i）（ h225。） 龐 ． 然大物（ p225。） 凹凸 ． ． （ āo）（ tū） 土 礫 ． （ l236。） 藐 ． 小（ miǎo） 項為之 強 ． （ jiāng） 鶴 唳 ． 云端（ l236。 課前 預(yù)習(xí) 。這是一篇記敘童年怎樣借助觀察、聯(lián)想、想像，獲得生活樂趣的文章。 情景導(dǎo)入 孩子的想像是奇特的、平易的，一些大人們看來微不足道小事，通過孩子們的想像，都會生出許多的趣味。 學(xué)習(xí)方法 朗讀、 背誦；自主、合作、探究。 ② 初步了解古文與現(xiàn)代文的異同詞，掌握學(xué)習(xí)古文的規(guī)律。 德育目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。 ③ 學(xué)習(xí)積累重點詞語。 《童趣》 學(xué)案 科目：七年級語文 班級：七（ 3）班 主備教師：張進云 日期： 審閱 學(xué)習(xí)目標(biāo) ① 準(zhǔn)確劃分語音停頓，節(jié)奏分明地朗讀并背誦課文。 ②
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