人教版語(yǔ)文七上羚羊木雕word同步學(xué)案-展示頁(yè)
2024-12-01 09:19本頁(yè)面
【正文】 ） 寒 顫 ． （ ） 樹(shù) 杈 ． （ ） 羚 ． 羊（ ） 怦 ． 怦（ ） 惡 ．心（ ） 臉 頰 ． （ ） 挨 揍 ． （ ） 著 ． 落（ ） 攥 ． 著（ ） 咽 ．喉（ ） 逮 ． 捕（ ） 給下列多音字注音并組詞。 課文的情節(jié)圍繞羚羊木雕展開(kāi)：故事的發(fā)生是媽媽查問(wèn)木雕，其后父母逼“我”要回木雕，插敘了“我”把木雕贈(zèng)送好友的情景，奶奶勸阻父母未成，含蓄地批評(píng)了父母的重財(cái)輕義，不尊重孩子友情的行為；高潮和結(jié)局是“我”違心地取回木雕，好友體諒“我”給了“我友誼的溫暖”。 二、 自主預(yù)習(xí) （ A 級(jí)） （一）學(xué)法導(dǎo)引 《羚羊木雕》是一篇很有現(xiàn)實(shí)意義的小說(shuō)。運(yùn)用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。 編號(hào)： 七年級(jí)上冊(cè)第四單元第 22 課《 羚羊木雕 》同步學(xué)案 主備人：王均偉 審核人：王學(xué)剛 時(shí)間： 2020 年 11 月 21 日 一、 學(xué)習(xí)目標(biāo) ①有感情地朗讀，體會(huì)課文的思想感情，從中獲得對(duì)人生有益的啟示。 ②學(xué)習(xí)并運(yùn)用朗讀的方法。 ③聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)與父母溝通的方法。文章 以羚羊木雕為線索，記敘了“我”將羚羊木雕“送友”后又被迫“討回”的過(guò)程，反映了“我”和爸爸媽媽之間發(fā)生的一場(chǎng)矛盾，贊美了少年朋友們真誠(chéng)無(wú)私的友情，含蓄地批評(píng)了父母重財(cái)輕義的行為，告誡父母應(yīng)該理解孩子的感情，尊重他們純真的友誼。 （二） 預(yù)習(xí)檢測(cè) 掌握下列加 點(diǎn)字的讀音。 （ ） ( ) ( ) ( ) 塞 顫 逮 藏 ( )
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