人教版語(yǔ)文七上羚羊木雕word同步學(xué)案(參考版)
2024-11-23 09:19本頁(yè)面
【正文】 無(wú)論哪一觀點(diǎn)，言之成理即可。打是出于幫助孩子認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤的目的，而不打是出于理解和寬容，給孩子更多的信任。 ，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂得了很多的道理，所以“我”決定改換教育方式。 ，對(duì)自己的努力付之東流感到痛心，看到孩子退步覺(jué)得失望。 首，人們寧愿選擇忘記，以迎來(lái)快樂(lè)。 ，讓“我”思緒萬(wàn)千、百感交集。 4．略?！疤备荏w現(xiàn)出對(duì)“我”的仗義，體現(xiàn)出我倆的深厚情誼。 四（一）、 1．插敘，交代了“我”和萬(wàn)芳的友誼十分深厚，使情節(jié)更緊湊。 ， 三、 ；責(zé)怪“我”；諒解“我” 2.“冷冷的”；烘托了“我”當(dāng)時(shí)哀傷的心情。n yān d224。u zhu243。 ling pēng ě ji225。 參考答案 二（二）、 jī zh224。 刻骨銘心： 用橫線畫(huà)出第⑶段中一個(gè)生動(dòng)的比喻句，比喻句表達(dá)了作者什么樣的心情？ 為什么面對(duì)孩子摔破盆碗，拆毀玩具，污臟衣服“我”都不曾打他？請(qǐng)用文中原話來(lái)回答。惟有對(duì)半懂不懂、自以為懂其實(shí)不甚懂得道理的孩童，才可以打，以助他們快快長(zhǎng)大。因 為你已經(jīng)長(zhǎng)大，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂得了很多的道理。 ⒁我?guī)缀鹾敛华q豫地認(rèn)為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠(yuǎn)而悠長(zhǎng)。我愿在打你的同時(shí)我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。于是人們便發(fā)明了打人的工具 ：戒尺、鞋底、雞毛撣子?? ⒀我從不用那些工具。這道理可能有些深?yuàn)W，也許要到你為人父母時(shí)，才會(huì)理解。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰，哪怕它將苛烈十倍。每當(dāng)打你的時(shí)候，我的心都在輕輕顫抖。世人將這一份特權(quán)賦予母親，當(dāng)我行使它的時(shí)候臂系千鈞。孩子，我希望虛偽、脆弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時(shí)，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。你像一匹頑皮的小獸，放任無(wú)羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會(huì)公認(rèn)的法則??為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎(jiǎng)、 批評(píng)、恐嚇及獎(jiǎng)賞都無(wú)以建樹(shù)以后，
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1