23平面與平面垂直的判定2-展示頁
2025-12-04 22:22本頁面
【正文】 能力。 教學理念 學生是學習和發(fā)展的主體，教師是教學活動的組織者和引導者 . 設(shè)計思路 ： 通過“直觀感知、操作確認，推理證明”，培養(yǎng)學生空間概念、空間想象能力以及邏輯推理能力。 （ 1）培養(yǎng)學生的幾何直觀能力，使他們在直觀感知，操作確認的基礎(chǔ)上學會歸納 . （ 2）發(fā)展 學生的合情推理能力和空間想象力 ，培養(yǎng)學生的質(zhì)疑思辨、創(chuàng)新的精神 . （ 3）讓學生親身經(jīng)歷數(shù)學研究的過程，體驗探索的樂趣，增強學習數(shù)學的興趣 . 教學重、難點 ：平面與平面垂直的判定。 教學目標 （ 1）使學生正確理解和掌握“二面角”、“二面角的平面角”及“直二面角”、“兩個平面互相垂直”的概念； （ 2）使學生掌握兩個平面垂直的判定定理及其簡單的應(yīng)用； （ 3）使學生理會“類比歸納”思想在數(shù)學問題解決上的作用。 學情分析 思維活躍，參與意識、自主探究能力 較強 ， 故采用 啟發(fā) 、 探究式教學。 《 平面與平面垂直的判定 》教學設(shè)計 教學內(nèi)容 人教版新教材 高二數(shù)學 第二冊 第二章 第 三 節(jié) 第
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