6西部貧困地區(qū)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展面臨的困境與對策-展示頁
2024-09-26 13:02本頁面
【正文】 各級政府和教育部門制定的有關(guān)基義務(wù)礎(chǔ)教育法規(guī)、政策，都要體現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的基本思想，不同地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間、群體之間的基礎(chǔ)教育資源，必須均衡配置；各級學(xué)校和教育機構(gòu)，在具體教育活動和教學(xué)活動中，要為每一個受教育者提供均衡的教育和發(fā)展機會。 一、義務(wù)教育均衡發(fā)展的內(nèi)涵 義務(wù)教育作為政府提供的一種基本公共服務(wù)，具有公益性、普惠性、公平性的特征。基礎(chǔ)教育的大頭在農(nóng)村，不加快西部農(nóng)村教育的發(fā)展，縮短城鄉(xiāng)教育差距，就不可能實現(xiàn)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。在當(dāng)前，我國義務(wù)教育已經(jīng)全面普及，進入了鞏固普及成果、著力提高質(zhì)量、促進內(nèi)涵發(fā)展的新階段。 關(guān)鍵詞：均衡發(fā)展；西部義務(wù)教育；對策 中國西部地區(qū)包括12個省、市和自治區(qū)，占中國人口總數(shù)的29%。造XX縣區(qū)域義務(wù)教育發(fā)展不均衡的主要原因是長期以來教育政策中的“城市中心”取向和重點學(xué)校制度、國家對義務(wù)教育的投入不均、城鄉(xiāng)師資力量懸殊和貧困家庭收入水平低等。但目前從總體上看，西部貧困地區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展仍面臨著一系列困難和挑戰(zhàn)。西部貧困地區(qū)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展面臨的困境與對策 摘要。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的不斷進步，我國義務(wù)教育已經(jīng)全面普及，進入了鞏固普及成果、著力提高質(zhì)量、促進內(nèi)涵發(fā)展的新階段，西部貧困地區(qū)義務(wù)教育也有了較大的發(fā)展。學(xué)校教育的“硬件”設(shè)施、師資隊伍等差距非常明顯。本文在分析、研究的基礎(chǔ)上，提出了解決縣域義務(wù)教育發(fā)展不均衡問題的幾點對策。西部貧困地區(qū)由于歷史的和現(xiàn)實的、主觀的和客觀的等原因，縣域內(nèi)義務(wù)教育的教育資源、師資力量、教育條件等形成明顯的差距。由于義務(wù)教育階段受教育人數(shù)最多、涉及面最廣，因而社會對義務(wù)教育公平最為關(guān)注。面對全面建設(shè)小康社會和加快推進社會主義現(xiàn)代化的新任務(wù)，面對將人力資源大國建設(shè)成人力資源強國的新形勢，面對人民群眾要求接受更加公平和更高質(zhì)量教育的新期待，需要全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，進一步推進義務(wù)教育均衡發(fā)展。 均衡發(fā)展是義務(wù)教育的應(yīng)有之義。從教育資源的配置看，教育的“硬件”設(shè)施，包括生均教育經(jīng)費、校舍、教學(xué)實驗儀器設(shè)備等的配置，
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