6西部貧困地區(qū)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展面臨的困境與對(duì)策(文件)
【正文】 問(wèn)題。首先是有些家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)到學(xué)校受教育的重要性認(rèn)識(shí)不足，特別是生活比較困難的一些家庭，驅(qū)使一部分學(xué)生出現(xiàn)長(zhǎng)期輟學(xué)或者在西部的季節(jié)性輟學(xué)。 四、縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的對(duì)策與建議 針對(duì)目前西部貧困地區(qū)縣域義務(wù)教育所面臨的困境，結(jié)合分析當(dāng)前國(guó)家的相關(guān) 教育政策，筆者認(rèn)為，要促進(jìn)西部貧困地區(qū)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展，確保努力實(shí)現(xiàn)2012年義務(wù)教育區(qū)域內(nèi)初步均衡、2020年區(qū)域內(nèi)基本均衡的新目標(biāo)的早日實(shí)現(xiàn)，亟須在以下幾個(gè)方面做出積極的努力。 ?！盵3] （二）扶持薄弱學(xué)校，實(shí)現(xiàn)校際間教師資源的均衡發(fā)展 扶持基礎(chǔ)薄弱的學(xué)校是縮小校際間差距的重要手段。在資源配置上，取消長(zhǎng)期以來(lái)教育資源優(yōu)先向重點(diǎn)學(xué)校配置的傾斜政策，不再把有限的資金、教學(xué)設(shè)施和優(yōu)秀教師主要流向重點(diǎn)學(xué)校，而是向鄉(xiāng)村學(xué)校和XX縣區(qū)薄弱學(xué)校傾斜。 （三）突出弱勢(shì)群體補(bǔ)償，切實(shí)解決好農(nóng)村兒童、流動(dòng)兒童XX縣區(qū)城家庭經(jīng)濟(jì)困難子女等弱勢(shì)群體的義務(wù)教育問(wèn)題 對(duì)于弱勢(shì)群體，必須加大扶持力度，幫困助學(xué)，使均衡教育得到有效提升。羅爾斯（著）356 [2][j].教育研究，2004（7）[3][j].中國(guó)教育學(xué)刊，2008，（9）[4]王道俊，[m].北京：人民教育出版社，2001. ※作者簡(jiǎn)介：（1978－），男（壯族），廣西XX縣區(qū)人，西南大學(xué)教育學(xué)院碩士研究生 研究方向：教育基本原理 （197４－），男（壯族），廣西XX縣區(qū)人，廣西XX縣區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 第9頁(yè) 共9頁(yè)。正義論[m]特別要解決農(nóng)村困難學(xué)生入學(xué)難和農(nóng)民工子女入學(xué)問(wèn)題，必須建立嚴(yán)密的監(jiān)督機(jī)制，充分保證國(guó)家財(cái)政轉(zhuǎn)移支付的補(bǔ)貼資金全部用于困難學(xué)生，流動(dòng)人口子女全部安排在公辦學(xué)校免費(fèi)就讀，地區(qū)財(cái)政給予充分的經(jīng)費(fèi)保障，要保證鄉(xiāng)村學(xué)生和城市學(xué)生享有同樣的教育，要減少農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)率、失學(xué)率，政府必須擔(dān)當(dāng)起主角。 。教師隊(duì)伍素質(zhì)決定教育質(zhì)量，要改變薄弱學(xué)校的狀況，從根本上必須建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。對(duì)省、市、
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