【正文】 段的整體辦學水平；在實現(xiàn)義務教育均衡發(fā)展的過程中，市場能通過無形手調節(jié)教育資源配置，對義務教育的均衡發(fā)展產生影響。國家的作用主要是對公共教育資源進行公平、合理、科學、有效地配置，并從宏觀的角度縮小城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間教育水平以及校際之間辦學水平的差距。我們要考慮到地方財政、地方風俗、地方人口分布，地方受教育程度，有針對性地促進義務教育均衡發(fā)展。在大力扶助薄弱學校的同時，要鼓勵優(yōu)質學校繼續(xù)辦出水平、辦出特色?！娟P鍵詞】：義務教育均衡發(fā)展 兒童少年 不均衡 合理促進 對策與研究【正文】：首先我們必須明確所謂教育均衡發(fā)展，是指根據(jù)經濟、社會、教育發(fā)展實際，分階段、有步驟地縮小城鄉(xiāng)之間、各級各類學校之間的差距，不斷提升教育總體水平。其中教育發(fā)展,特別是義務教育發(fā)展的不均衡現(xiàn)象受到越來越多的關注。換句話說，實施素質教育，可以提高學校的教育教學質量和效益，從根本上縮小學校之間的差距，從而促進區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展。全面實施素質教育，可以帶動學校的全面改革，給學校注入新的生機與活力。使學生分配均勻化，從而來縮小各個學校間的差距，來實現(xiàn)教育生源的質量均衡化?？梢赃m當提高“模范教師”的工資，來激勵教師的積極性。四 加強師資隊伍建設，建立人才培養(yǎng)與流動的優(yōu)化機制加大各個學校間的教師的交流，讓他們有一個互相學習互相借鑒的空間。二 推進中小學標準化建設，實現(xiàn)義務教育規(guī)范化發(fā)展要給每個地區(qū)的學校制定一個標準，使得每一個學校都沒有多大的差別，從而杜絕“擇校熱”等現(xiàn)象，來實現(xiàn)義務教育規(guī)范化的發(fā)展。因此，改造薄弱學校是各級政府及教育行政部門實施區(qū)域基礎教育均衡發(fā)展戰(zhàn)略的首要工作。實施義務教育區(qū)域內均衡發(fā)展，要求各級政府必須把均衡發(fā)展做為基礎教育的發(fā)展戰(zhàn)略，以此指導基礎教育發(fā)展的全過程，下大力氣改造薄弱學校，推進中小學標準化建設，大力發(fā)展現(xiàn)代信息技術，加強師資隊伍建設，深化升學制度改革，全面實施素質教育。我們必須根據(jù)各地區(qū)的實際情況，有計劃、分步驟的實施，在實現(xiàn)區(qū)域內均衡發(fā)展的基礎上，再實現(xiàn)城鄉(xiāng)間的均衡發(fā)展，最終實現(xiàn)更大范圍內乃至全國的教育均衡發(fā)展。所以，現(xiàn)在的目標是在徹底普及九年義務教育的基礎上，高質量高水平地提高義務教育的水平，從而來縮短不同學校間的差距，在真正意義上做到普及九年義務教育的均衡發(fā)展。我國在2001年就已經宣布基本實現(xiàn)普及九年義務教育，但毋庸置疑的是，在很多地區(qū)，還處于低水平的“普及九年義務教育”的階段，地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間、學校之間的義務教育發(fā)展水平的差距還是比較大的。第一篇：促進義務教育均衡發(fā)展的對策研究促進義務教育均衡發(fā)展的對策研究 內容摘要：高質量、高水平地普及九年義務教育，首要任務是縮小學校間的差距，真正實現(xiàn)義務教育階段的均衡發(fā)展。具體措施是：加快薄弱學校改造工作，縮小校際間的差距；推進中小學標準化建設，實現(xiàn)義務教育規(guī)范化發(fā)展；加快教育信息化步伐，用信息化技術帶動義務教育均衡發(fā)展；加強師資隊伍建設，建立人才培養(yǎng)與流動的優(yōu)化機制；深化升學制度改革，實現(xiàn)生源質量均衡化；全面實施素質教育，促進義務教育均衡發(fā)展。甚至有些貧窮落后地區(qū)，連九年義務教育都不能保證。由于我國各個地區(qū)經濟、文化的發(fā)展存在著差異，使得義務教育的發(fā)展不能統(tǒng)一要求。義務教育區(qū)域內均衡發(fā)展，就是使區(qū)域內義務教育階段的各級學校在辦學經費投入、硬件設施、師資調配、辦學水平和教育質量等方面大體上處于一個比較均衡的狀態(tài)，與義務教育的公共性、普及性和基礎性相適應。一 加快薄弱學校改造工程，縮小校際間的差距由于各地區(qū)的經濟文化發(fā)展不平衡，使得各地區(qū)的學校教學資源也分布非常不平衡，在基礎教育階段存在著一大批的薄弱學校，從而直接導致了中小學“擇校熱”、“多收費”、“亂收費”現(xiàn)象的產生。實施薄弱學校改造工程，先制定一個切實可行的改造規(guī)劃，加大學校的資金投入，改善學校的硬件設施，進行學校的內部管理體制的改革，各級教育部門對薄弱學校進行重點的教學改善，提高教學質量。三 加快教育信息化步伐，用信息技術帶動義務教育均衡發(fā)展在現(xiàn)在這個社會，信息化道路是任何一個領域都必須走的，所以學校在建設方面也必須要緊跟信息化的步伐，使得每個學校都能夠擁有信息化的技術，走得比較前面的學校要帶動走的比較慢的學校，來達到義務教育的均衡發(fā)展。優(yōu)秀教師經常到比較薄弱的學校去任教，充當教師模范的作用。五 深化升學制度改革，實現(xiàn)生源質量均衡化杜絕升學考試，來解決強校更強，弱校更弱的局面。六 全面實施素質教育，促進義務教育均衡發(fā)展在全國范圍內充分的實施義務教育，并且提高教育的素質，在教育發(fā)展的前提下，必須要均衡其發(fā)展。其一，轉變學校管理者不適應社會發(fā)展的教育理念和教育行為，提高其現(xiàn)代教育理論水平和教育管理能力；其二，轉變教師傳統(tǒng)的教育觀念，使之樹立現(xiàn)代的教育觀、人才觀、質量觀、評價觀，掌握科學的教育教學方法，提高教育教學能力。第二篇：促進義務教育均衡發(fā)展的對策研究促進義務教育均衡發(fā)展的對策研究吳鵬程【摘要】：正隨著國家經濟建設不斷向前推進,地域之間的差異不斷加大,發(fā)展不均衡問題也越來越顯著。城鄉(xiāng)差別、地域差別；重點與普通學校的