【正文】 。所以，現(xiàn)在的目標(biāo)是在徹底普及九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，大幅度提高義務(wù)教育的水平，盡量縮短不同學(xué)校間的差距，從而真正做到義務(wù)教育的均衡發(fā)展。如何促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，就成為義務(wù)教育發(fā)展中需要高度關(guān)注的問題?！緟⒖嘉墨I】：百度知道 百度文庫第二篇：促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的對策研究促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的對策研究10081102 摘要：近幾年，我國經(jīng)濟飛速發(fā)展，人民生活水平普遍提高，但仍處于社會主義初級階段，各地的發(fā)展是不平衡的。認真總結(jié)一些地方探索的學(xué)區(qū)管理、集團化辦學(xué)、農(nóng)村九年一貫制、示范性高中和重點高中招生指標(biāo)定向分配到初中等做法和經(jīng)驗，創(chuàng)新教育管理運行機制。義務(wù)教育均衡發(fā)展是一個長期的過程，也是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須建立長效機制。加強教育信息化建設(shè)，搭建優(yōu)質(zhì)教育資源共享平臺。推進學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，取消設(shè)置重點校和重點班，統(tǒng)一學(xué)校公用經(jīng)費和生均教育經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)，加大薄弱學(xué)校改造力度。合理配置資源是促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的根本措施。加大中央財政支持力度，完善對口支援制度，促進老少邊窮地區(qū)義務(wù)教育發(fā)展。促進均衡發(fā)展，就要大力加強對農(nóng)村和中西部地區(qū)義務(wù)教育發(fā)展的支持。二是“縮小差距”。推進素質(zhì)教育，深化教學(xué)內(nèi)容、課程體系和教學(xué)方法改革，促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展。在人人都有學(xué)上之后，人們對教育公平的關(guān)注主要體現(xiàn)在教育質(zhì)量上。要以保障公民依法享有受教育的權(quán)利為基本要求，以提高教育質(zhì)量、促進內(nèi)涵發(fā)展為重點，通過合理配置教育資源，推進基本公共教育服務(wù)均等化，把義務(wù)教育均衡發(fā)展提高到新水平這是勢在必行的。而當(dāng)前義務(wù)教育均衡發(fā)展主要存在一些突出問題。義務(wù)教育作為政府提供的基本公共服務(wù)，具有強制性、免費性和普及性，是最應(yīng)體現(xiàn)教育公平的領(lǐng)域。市場經(jīng)濟可能會產(chǎn)生令人難以接受的收入水平和消費水平的巨大差異，”因此，要想使市場在義務(wù)教育均衡發(fā)展的過程中發(fā)揮積極的作用，就必須要加強國家這只有形手對市場的干預(yù)與控制。如果任憑市場作用的自由發(fā)揮，不僅不利于教育均衡的發(fā)展，而且將使教育發(fā)展的差距進一步加大。學(xué)校的作用主要是充分地開發(fā)校內(nèi)外人力資源，通過開發(fā)資金市場、人才市場和技術(shù)市場等途徑與手段，最大限度地籌措辦學(xué)經(jīng)費，提高師資素質(zhì)，使學(xué)校的發(fā)展能夠獲得充分的人力、物力和財力的保障。從系統(tǒng)策略出發(fā)，進一步促進義務(wù)教育的均衡發(fā)展，不僅需要國家政策調(diào)動學(xué)校的積極性，而且要充分地發(fā)揮社會與市場的作用。那不切實際，也是根本無法實施的。而不是“削峰填谷”搞平均主義，更不是一個模式辦學(xué)，千篇一律、千校一面。城鄉(xiāng)差別、地域差別；重點與普通學(xué)校的區(qū)分；師資力量配置的不合理不公平；部分學(xué)生無法就近入學(xué)；等等不均衡的現(xiàn)象在社會中都是普遍存在的，所以促進促進義務(wù)教育均衡發(fā)展是勢在必行的，并且應(yīng)該是全方位、多層面的促進，為祖國的未來提供良好的就學(xué)環(huán)境。第一篇：促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的對策研究促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的對策研究吳鵬程【摘要】：正隨著國家經(jīng)濟建設(shè)不斷向前推進,地域之間的差異不斷加大,發(fā)展不均衡問題也越來越顯著。其中教育發(fā)展,特別是義務(wù)教育發(fā)展的不均衡現(xiàn)象受到越來越多的關(guān)注?！娟P(guān)鍵詞】：義務(wù)教育均衡發(fā)展 兒童少年 不均衡 合理促進 對策與研究【正文】：首先我們必須明確所謂教育均衡發(fā)展，是指根據(jù)經(jīng)濟、社會、教育發(fā)展實際，分階段、有步驟地縮小城鄉(xiāng)之間、各級各類學(xué)校之間的差距，不斷提升教育總體水平。在大力扶助薄弱學(xué)校的同時，要鼓勵優(yōu)質(zhì)學(xué)校繼續(xù)辦出水平、辦出特色。我們要考慮到地方財政、地方風(fēng)俗、地方人口分布，地方受教育程度，有針對性地促進義務(wù)教育均衡發(fā)展。國家的作用主要是對公共教育資源進行公平、合理、科學(xué)、有效地配置，并從宏觀的角度縮小城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間教育水平以及校際之間辦學(xué)水平的差距。社會的作用主要是爭取社會公眾能夠與國家的政策理念、政策目標(biāo)達成共識，會捐助、參與管理、轉(zhuǎn)變機制等方式，重點向城市薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校提供人力、物力與財力等方面的支持，以切實地提高義務(wù)教育階段的整體辦學(xué)水平；在實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的過程中，市場能通過無形手調(diào)節(jié)教育資源配置，對義務(wù)教育的均衡發(fā)展產(chǎn)生影響。“市場并不能夠帶來公平的收入分配。其次我們要認識到促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的必要性，對于當(dāng)前教育發(fā)展中存在的不公平問題，人們感受最直接、反映最強烈的，是義務(wù)教育發(fā)展的不均衡。抓好義務(wù)教育均衡發(fā)展，就抓住了促進教育公平的關(guān)鍵。如城鄉(xiāng)、區(qū)域之間發(fā)展差距仍然較大，區(qū)域內(nèi)校際之間資源配置不均衡，優(yōu)質(zhì)教育資源短缺、輻射面窄等。而要促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，一是“提高質(zhì)量”。促進均衡發(fā)展要把提升質(zhì)量作為根本，更加注重教育的內(nèi)涵發(fā)展。切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，讓學(xué)生從應(yīng)試教育的重壓下解放出來，生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長。城鄉(xiāng)免費義務(wù)教育全面實現(xiàn)后，城鄉(xiāng)、區(qū)域間發(fā)展不均衡上升為義務(wù)教育的主要矛盾之一。在財政撥款、學(xué)校建設(shè)和教師配置等方面向農(nóng)村傾斜，盡快形成城鄉(xiāng)同標(biāo)準(zhǔn)、一體化發(fā)展的格局。三是“合理配置”。要從硬件、軟件等各方面促進區(qū)域內(nèi)教育資源均衡配置，努力辦好每一所學(xué)校。實行區(qū)域內(nèi)教師和校長交流制度，加強薄弱學(xué)校教師隊伍建設(shè)。四是“構(gòu)建機制”。要積極城鄉(xiāng)和地區(qū)義