捅馬蜂窩(2)-展示頁
2024-12-08 22:17本頁面
【正文】 性，激活課堂氛圍，為學生提供廣闊的自主學習空間。出于好奇心，“我”捅壞了馬蜂的家，毀壞他們的生活，這種罪孽感使“我”下定決心“不再做一件傷害旁人的事”，從而引發(fā)我們的思考 —— 人與動物如何相處?！锻瘪R蜂窩》似乎帶著幾分童年的苦澀，正是這份苦澀幻化為兒童成長的內(nèi)驅(qū)力?！锻瘪R蜂窩》 教材分析： 本單元的主題是“流連童年，感受幸福而純真的美好時光”。童年的生活呈現(xiàn)出千斑色彩，百般味道，無論喜樂與憂愁，無論甜蜜與苦澀，總能蕩起我們心中的陣陣清波??這一單元向我們展示了許多人童年的獨特經(jīng)歷和感受。作者馮驥才用生動的語言，引人入勝的筆調(diào)，跌宕起伏的情感變化，為我們描述了兒時的一段難忘的回憶。 學情分析： 本課內(nèi)容淺顯，語言活潑，于敘述中融入了兒童自然而純真的感受，符合五年級孩子單純、熱情的特點，容易激起他們的興趣。 第二課時 一、教學目標： 有感情的朗讀課文 。產(chǎn)生不傷害旁人 ，與動物和諧相處的情感。 二、教學重點： 主人公我從好奇到害怕到后悔到敬佩到期盼的思想感情的變化。 結(jié)合故事情節(jié)寫出自己的感受 三、教學難點： 理解主人公我從好奇到害怕到后悔到敬佩到期盼的思想感情的變化。那么，這節(jié)課呢？我們大家一起來研究，捅馬蜂窩前后，我的思想感情發(fā)生了 那些變化呢？好，請同學們舉起小手，跟老師一起寫課題？ （二）細讀感悟，梳理心理變化，體會情感： 給你們?nèi)昼姇r間，快速瀏覽課文。 1.（ 1）捅馬蜂窩之前，我是怎樣的心理？ 板書：有趣 誰能從文中找出相關(guān)的語句來。那多有趣 ! (2)為什么我會覺得有趣呢？ 聯(lián)系第一自然段內(nèi)容：跟后院的環(huán)境有關(guān)：植物、動物都快長瘋了！我的心也快
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