課例：新時(shí)代的勞動(dòng)者教學(xué)設(shè)計(jì)二-展示頁
2024-12-06 17:54本頁面
【正文】 訓(xùn)練的同時(shí)，學(xué)會(huì)建構(gòu)知識(shí)。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析應(yīng)如何就業(yè)、如何維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益。 四、 教學(xué)目標(biāo) 根 據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合高一學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，制定 以下教學(xué)目 標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 通過教學(xué)使學(xué)生識(shí)記勞動(dòng)、就業(yè)的意義；勞動(dòng)者依法享有的權(quán)利；勞動(dòng)者維權(quán)的途徑。新課程改革為學(xué)生的發(fā)展提供了很好的平臺(tái)。 三、 學(xué)情分析 現(xiàn)在的高中生思想活躍，獨(dú)立思考問題的能力有了一定的發(fā)展，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題也有一定的認(rèn)識(shí)。同時(shí) 就業(yè)是我們必須要面對(duì)的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，所以通過學(xué)習(xí) 可以使學(xué)生掌握一定的就業(yè)技能、就業(yè)常識(shí)，提高將來參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。 政治必修模塊 Ⅰ 是以 在 社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì) 的大背景下，講述消費(fèi) — 生產(chǎn) — 交換 — 分配 四個(gè)環(huán)節(jié)，而就業(yè)是生產(chǎn)環(huán)節(jié)的落腳點(diǎn)。因此本框題內(nèi)容是對(duì)前面知識(shí)的延伸和拓展。 千千萬萬個(gè)企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營活動(dòng)，各行各業(yè)勞動(dòng)者的辛勤勞動(dòng)，推動(dòng)著國民經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展。一是勞動(dòng)和就業(yè)，二是依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益。 在合作互助的學(xué)習(xí)過程中 教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法， 讓學(xué)生 養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣?！缎聲r(shí)代的勞動(dòng)者》 的 教學(xué)設(shè)計(jì) 編寫： 溫州市龍灣中學(xué) 鄭宇 審稿：溫州市教育教學(xué)研究院 林月周 一、設(shè)計(jì)思想 根據(jù)高中新課程改革的精神， 本節(jié)課教學(xué)按照《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》和《浙江省普通高中新課程學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》的要求而設(shè)計(jì)，體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)過程，突出“生活邏輯”的體現(xiàn)和操作。 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，也是課堂的主人，教師組織課堂教學(xué)時(shí) 應(yīng) 以學(xué)生為中心， 為學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí) 創(chuàng)設(shè)有利條件 ，充分激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性。 二、教材分析 本框題講述了兩大方面的問題。 《課標(biāo)》內(nèi)容：評(píng)析勞動(dòng)者依法維護(hù)自身權(quán)益的案例；列舉幾種就業(yè)途徑和創(chuàng)業(yè)方式；樹立誠實(shí)勞動(dòng) 、合法經(jīng)營、積極創(chuàng)業(yè)的觀念，確立正確的就業(yè)觀。在了解了上一框題《公司的經(jīng)營》后，學(xué)生有必要對(duì)財(cái)富的創(chuàng)造人 —— 勞動(dòng)者加以了解，只有了解了勞動(dòng)者的就業(yè)情況和合法權(quán)益，才能更全面的 掌握 公司的經(jīng)營。第二單元最后的綜合探究活動(dòng) 內(nèi)容為《做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備》，只有掌握了本框題的知識(shí)才能更好的參與活動(dòng)，所以本框題又是后面活動(dòng)課的理論鋪墊。 特別是勞動(dòng)者如何就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，如何依法維護(hù)自身權(quán)益，這些對(duì)于幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念具有重要的意義。 因此本框題無論在理論上還是在實(shí)踐中都具有非常重要的作用。但不容忽視的是高中生主動(dòng)接觸社會(huì)少，社會(huì)閱歷尚淺，知識(shí)面不廣，因此對(duì)于現(xiàn)實(shí)問題的分析容易停留在表面。新的課程標(biāo)準(zhǔn)更加強(qiáng)調(diào)了知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三維一體的目標(biāo)，因此，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采取合作學(xué)習(xí)、小組討論的方式，能更好的使學(xué)生在活動(dòng)中感悟和體驗(yàn)，從而加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。理解正確就業(yè)擇業(yè)觀的內(nèi)涵。 能力目標(biāo)： 結(jié)合我國當(dāng)前的就業(yè)形勢，通過分析解決就業(yè)問題的緊迫性、 分析 勞動(dòng)者的擇業(yè)觀念對(duì)就業(yè)的影響以
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