課例：新時代的勞動者教學設(shè)計二-閱讀頁
2024-12-14 17:54本頁面
【正文】 就業(yè)工人白加寧、大學生擦鞋匠羅福歡、吊車司機許振超。發(fā)言人需要把小組意見形成完整的講稿，以便進行全班交 流。 他的一些合法權(quán)益受到了侵害。 設(shè)計意圖： 這個環(huán)節(jié)的主要目的是要把握重點， 突破難點。正確的擇業(yè)就業(yè)觀在文字上不難理解，但實踐起來并不容易，為了使學生能將知識內(nèi)化為行為，特準備了三名勞動者的 成功事例對學生進行學習勞模的教育，使學生的情感得以升華。 關(guān)于如何解決侵權(quán)事件，由于學生缺乏親身體驗，所以通過案例的形式讓學生掌握勞動者有哪些權(quán)益。這樣既 可以 掌握 知識，又 可以培養(yǎng) 學生分析問題、解決問題的能力。 教師活動： 指導學生對探究結(jié)果進行分類、整理、歸納，總結(jié)知識要點，建構(gòu)知識體系。 作業(yè)布置（ 2 分鐘） 九 、板書設(shè)計 由于采用多媒體教學，所以 板書設(shè)計 比較簡單，就把主干知識列在黑板上，讓學生對教材有一個整體的認識與把握。 十、作業(yè)設(shè)計 請學生課后通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等途徑查閱有關(guān)面試的內(nèi)容，為后面的活動課《做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準備》搜集資料。探究教學是政治課堂常用的一種教學方法，是有效完成教學任務、提高教學實效的一種較好的形式。 經(jīng)過這樣一些嘗試與摸索，我對探究教學的組織 和實施有了一些新的認識。案例的選擇要盡量做到三個字 —— 新、緊、活?！熬o”即我國的就業(yè)形勢 樹立正確的就業(yè)觀 內(nèi)容 途徑 勞動和就業(yè) 依法維權(quán) 新時代的勞動者 所選案例必須緊扣課題，與要講述的課題內(nèi)容或教材內(nèi)容聯(lián)系緊密。本節(jié)課主要講述有關(guān)就業(yè)的知識，所以采用的是一個大學畢業(yè)生求職歷程的案例，與教學內(nèi)容緊密聯(lián)系。而且關(guān)于就業(yè)這個話題學生有很多自己的見解，有一定的認知基礎(chǔ)，有利于進行自主探究或合作探究。提問的角度、深 度直接影響到探究活動的有效開展。思考性是提問的價值所在。本 節(jié)課讓學生探究兩個主要問題，一是“從小李艱辛的求職過程中，請你談談應該如何面對和解決就業(yè)問題？”，二是“小李的哪些合法權(quán)益受到了侵害？怎樣解決？”。 教師 引導 在案例探究教學中，教師扮演的是領(lǐng)路人、中介人的角色，具體的探究過程要靠學生一步步來完成?？偨Y(jié)起來，教師只不過是學生與開展有效探究之間的一座“橋梁”。組織者負責掌握整個討論的進程，記錄人需要及時記錄、整理本組成員的發(fā)言要點，發(fā)言人需要把小組各成員意見進行歸納、總結(jié)，形成完整的講稿，以便進行全班 交流。在本節(jié)課的探究過程中我就讓學生按照這樣的形式展開 討論，讓每位學生都有事情可做，充分調(diào)動學生的積極性，使探究取得較 好的效果。探究活動不單單注重最終的結(jié)果，更應該注重整個過程，教師需要對學生在探究過程中的積極表現(xiàn)和能力的提高予以充分的肯定。但是在有限的時間里面，要使探究有廣度、深度和效度，必須有教師恰到好處的指導和行之有效的操作策略的支持。 思想政治課不僅教會學生知識，更重要的是培養(yǎng)學生的能力、提高學生的
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