大學(xué)聽課評議記錄總結(jié)范文-展示頁
2024-09-16 03:22本頁面
【正文】 解為年紀(jì)上的老，更多的是指在教學(xué)上的老到。 4) 聽課要有選擇性，避免盲目聽課。有時在交流中我還會得到一些額外的收獲。當(dāng)我認(rèn)真去聽一節(jié)課后，腦里往往會出現(xiàn)幾個問號： “ 老師為什么會這樣講呢 ?”“ 老師選取這個素材的目的是什么呢 ?”“ 為什么這樣處理教材呢 ?” 這些問題我都可以通過課后和授課老師交流來解決。 3) 聽課后要主動與授課教師交流。 “ 聽課是帶著腦袋去聽，帶著問題聽，而不是帶著筆去聽 ” 。除此之外，聽課前還要了解聽課的班級、節(jié)次，盡量在上課預(yù)備鈴響之前坐在教室。確實在聽課過程中我也有這種體會。 一、聽課要注意的問題 1) 聽課前要做好充分的準(zhǔn)備，遵守上課秩序。多聽，多觀摩，多思，多總結(jié)才會有更多的收獲。 大學(xué)教師在其他教師的課堂上聽課，要做好課堂的評議記錄，揚長避短，提高自身的工作能力和教學(xué)水平。下面是整理大學(xué)聽課評議記錄總結(jié)的范文，歡迎閱讀 ! 大學(xué)聽課評議記錄總結(jié)范文篇一 作為一名青年老師，通過聽老教師的課，學(xué)習(xí)教學(xué)工作是我取得直接教學(xué)經(jīng)驗的重要途徑之一。在聽課的過程中，我收獲很多。 俗話說 “ 有比較才有進(jìn)步 ” ，怎樣才能有比較呢 ?這就要求在聽課前自己先備課。備課后我才知道自己的問題在哪里，我就可以帶著這些問題去聽課，這樣聽課才顯得有針對性，聽起來效果也會更好。 2) 聽課過程中要善于思考。簡單記錄別人教學(xué)的總過程，那只能說是工作的一種重復(fù)，因為沒有經(jīng)過自己頭腦的 “ 加工 ” ，那依然是別人的東西，學(xué)到的也只是皮毛，真正的內(nèi)核 是需要我們?nèi)ニ伎既ケ容^后才能挖掘到的。 一則是禮貌，二則是請教的好機會。每個授課老師都有自己的教學(xué)思路，通過深層的交流，我往往會有一種豁然開朗的感覺，這樣就不至于只停留在 “ 知其然而不知其所以然 ” 的淺嘗即止的尷尬狀態(tài)。所謂 “ 聽君一席言，勝讀十年書 ” ，交 流的重要是不言而喻的。 選擇性聽課教師主要根據(jù)以下幾個方面： 一方面體現(xiàn)在選擇教師上。優(yōu)秀的老教師往往積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，他們有更多值得我學(xué)習(xí)的地方。 有些年輕教師的課也是上得非常出色的，他們上課的熱情和一些新的教學(xué)手段我們學(xué)習(xí)起來更容易。每個老師 都有自己的教學(xué)風(fēng)格，同樣每個科目都有各自的教學(xué)特點。各科的學(xué)科特點的不同導(dǎo)致它們的教學(xué)特點、教學(xué)模式也有很多的不同，理科看重邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性，而文科重辯證思維，重雜。的有選擇性地去聽。多聽并不意味著頻繁聽。 二、聽課 后的教學(xué)感悟 首先，教師的語言要有藝術(shù)的魅力。其實教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生
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