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人教版四數(shù)教案第四單元平行四邊形和梯形第一課時-展示頁

2024-12-03 23:10本頁面
  

【正文】 教 學(xué) 過 程 一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課 通過創(chuàng)設(shè)情境,聯(lián)系生活,提出問題:兩根鉛筆落在地上后可能會形成哪些圖形? 二、探索比較,掌握特征 (一)動手操作,反饋展示。 情感態(tài)度和價值觀: 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的習(xí)慣,體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用與美感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、增強(qiáng)自信心。 在比較分析、綜合的觀察與思維中滲透分類的思想方法。第四單元 平行四邊形和梯形 第一課時 課題 垂直和平行64-65頁 課型 新授 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能: 讓學(xué)生結(jié)合生活情境,通過自主探究活動,初步認(rèn)識平行線、垂線。 通過討論交流,使學(xué)生獨(dú)立思考能力與合作精神得到和諧發(fā)展。 過程與方法 通過觀察、操作學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識 垂直與平行線 的過程,掌握其特征。 重點(diǎn) 通過學(xué)生 的自主探究活動,初步認(rèn)識平行線與垂線。 每個同學(xué)先獨(dú)立思考,把可能出現(xiàn)的圖形用鉛筆擺一擺,擺完后,小組長組織大家把可能出現(xiàn)的圖形用小棒擺在展示板上。 集中顯示典型 圖形,強(qiáng)化圖形表征。 ( 2)除了展示板上的這幾種情況,其他小組還有
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