人教版四數(shù)教案第四單元平行四邊形和梯形第一課時-展示頁
2024-12-03 23:10本頁面
【正文】 教 學(xué) 過 程 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 通過創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活，提出問題：兩根鉛筆落在地上后可能會形成哪些圖形？ 二、探索比較，掌握特征 （一）動手操作，反饋展示。 情感態(tài)度和價值觀： 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的習(xí)慣，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用與美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、增強(qiáng)自信心。 在比較分析、綜合的觀察與思維中滲透分類的思想方法。第四單元 平行四邊形和梯形 第一課時 課題 垂直和平行６４－６５頁 課型 新授 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能： 讓學(xué)生結(jié)合生活情境，通過自主探究活動，初步認(rèn)識平行線、垂線。 通過討論交流，使學(xué)生獨(dú)立思考能力與合作精神得到和諧發(fā)展。 過程與方法 通過觀察、操作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識 垂直與平行線 的過程，掌握其特征。 重點(diǎn) 通過學(xué)生 的自主探究活動，初步認(rèn)識平行線與垂線。 每個同學(xué)先獨(dú)立思考，把可能出現(xiàn)的圖形用鉛筆擺一擺，擺完后，小組長組織大家把可能出現(xiàn)的圖形用小棒擺在展示板上。 集中顯示典型 圖形，強(qiáng)化圖形表征。 （ 2）除了展示板上的這幾種情況，其他小組還有
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