人教版四數(shù)教案第四單元平行四邊形和梯形第一課時(shí)-在線瀏覽
2025-01-24 23:10本頁(yè)面
【正文】 補(bǔ)充嗎？ （二）小組討論交流，探索圖形特征。這些圖形，同學(xué)們能不能對(duì)它們進(jìn)行分類呢？可以分成幾類？為什么這樣 學(xué)會(huì)自由發(fā)言 學(xué) 生 用鉛 筆擺 圖形， 分組討論 學(xué)生在全班匯報(bào)，補(bǔ)充說(shuō)明 學(xué)生認(rèn)真觀察，思考分類方法 創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 在比較分析、綜合的觀察與思維中滲透 分類的思想方法。（教師參與討論，強(qiáng)調(diào)學(xué)生說(shuō)明分類的標(biāo)準(zhǔn)） 把鉛筆想象成直線，再次分類。 師：同學(xué)們，我們?cè)趯?duì)物體進(jìn)行分類時(shí)，可以有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，也就有了不同的分類結(jié)果。 再次分類，并歸納 “ 平行 ” 與 “ 垂直 ” 的特征，讓學(xué)生質(zhì)疑。（揭示課題） 其實(shí)我們天天都在和垂線與平行線打交道。同學(xué)們，你們還能找一找、想一想你的身邊還有哪些物體的邊是互相垂直的，哪些物體的邊是互相平行的？找到后快快把你的發(fā)現(xiàn)告訴同組的同學(xué) 學(xué)生試著說(shuō)概念 師歸納總結(jié)并板書。 大家都折出垂線了嗎？哪個(gè)
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