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平行四邊形和梯形助學(xué)微課-在線瀏覽

2025-01-26 13:20本頁面
  

【正文】 平行的對邊。 師:請大家快速收好工具。(指定一名學(xué)生到實物投影前就圖說明。(課件演示:出示 3 個平行四邊形。 點擊課件呈現(xiàn):兩個平行四邊形驗證兩組對邊分別平行?,F(xiàn)在誰能試著說說怎樣的圖形是平行四邊形呢? 學(xué)生概括,教師根據(jù)學(xué)生回答抓住關(guān)鍵詞板書。 師:齊讀。(點擊課件:呈現(xiàn) 3個梯形)。現(xiàn)在我們用電腦驗證后兩個。 教師指圖說明:這是一組對邊平行,另一組呢 ?(生:不平行 ) 師:是的,很明顯,無需驗證。 師:另一組呢 ?不太確定的情況下需要用工具驗證一下。 師:看來我們剛才的發(fā)現(xiàn)是正確的。 板書:只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。 師: (指 板貼平行四邊形和梯形圖 )平行四邊形和梯形雖然都是四邊形,都有對邊平行,但也有不同,誰注意到了 ? 生:平行四邊形有兩組對邊分別平行,梯形只有一組對邊平行。 【設(shè)計意圖:平行四邊形和梯形概念的建立,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,采用了對比認識的方法,感悟、理解并歸納平行四邊形和梯形的概念。為此,本過程分 3個環(huán)節(jié)來幫助學(xué)生認識、理解、歸納概念:第一,先觀察這兩種圖形有什么共同的特點,學(xué)生最先感知的觀察到的是“這兩種圖形都是四邊形”;第二,學(xué)生通過觀察進一步感知到這兩組圖形都有“對邊平行”:第三.通過觀察 —— 學(xué)生動手驗證 —— 電腦驗證不同形狀平行四邊形和梯形,得出結(jié)論:“平行四邊形是兩組對邊分別平行”、“梯形是只有一組對邊平行”。平行四邊形和梯形概念的建立,教師不是把現(xiàn)成的知識灌輸給學(xué)生,而是讓學(xué)生通過觀察、發(fā)現(xiàn)、猜想、驗證、歸納自主建構(gòu)概念?!? 四、應(yīng)用練習(xí),鞏固新知。 師:這些題就在 2 號題卡上,請大家快速完成。 師:你是怎么寫的 ?說一說。 學(xué)生匯報后,教師詢問是否有不同意見,如有則匯報并說明理由;如沒有則教師詢問學(xué)生對正方形和長方形是不是平行四邊形的看法。教師即時評價學(xué)生并 注意引導(dǎo)錯誤學(xué)生說明原因。 【設(shè)計意圖:在學(xué)生建立的概念之后,設(shè)計應(yīng)用概念判斷的環(huán)節(jié),目的是讓學(xué)生在認知
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