【正文】 有一組對(duì)邊平行的四邊形后)。再來看梯形（出示：3個(gè)梯形）第一個(gè)剛才驗(yàn)證過了，發(fā)現(xiàn)梯形的一組對(duì)邊平行，另一組對(duì)邊不平行，其他的梯形也這樣嗎?我們?cè)賮眚?yàn)證另外兩個(gè)。板書：（兩組對(duì)邊分別平行的）。出示：兩個(gè)平行四邊形驗(yàn)證兩組對(duì)邊分別平行。(1)平行四邊形。師：還有什么共同點(diǎn)?指名一名學(xué)生上臺(tái)，指黑板圖形的平行邊。先來觀察一下，這兩種圖形有什么共同的特點(diǎn)？(1)平行四邊形和梯形都是四邊形。(揭示課題：平行四邊形和梯形)二、建構(gòu)概念生活中的平行四邊形和梯形其實(shí)生活中就有許多物體的表面是平行四邊形或梯形。好．開始!教師逐個(gè)板貼長方形、正方形、平行四邊形和梯形，學(xué)生逐個(gè)提供信息逐個(gè)猜（在此過程中教師注意即時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生或糾正學(xué)生的錯(cuò)誤）。學(xué)具：活動(dòng)平行四邊形，打印習(xí)題紙，黑色簽字筆教學(xué)過程：一、游戲引入同學(xué)們，喜歡做游戲嗎?好，我們玩一個(gè)游戲，名字叫做猜圖形。教學(xué)難點(diǎn)：理解平行四邊形、長方形、正方形的關(guān)系。柳老師期待你們的優(yōu)秀作品哦！第二篇：平行四邊形和梯形教案平行四邊形和梯形教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形，掌握平行四邊形和梯形的特征；學(xué)會(huì)四邊形分類；概括出長方形、正方形是特殊的平行四邊形，正方形是特殊的長方形的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和概括能力，發(fā)展空間思維能力。六、課堂檢測 查漏補(bǔ)缺你今天有什么收獲？那一個(gè)讓你最深刻與難忘？七、課后探究強(qiáng)化理解（1）與同學(xué)一起任意畫幾個(gè)三角形，量量它們各個(gè)角的度數(shù)是多少，并算算這些三角形三個(gè)角的度數(shù)和是多少，看看有什么發(fā)現(xiàn)。 ② 180176。選一選（1）、從平行四邊形的一條邊上的一點(diǎn)到對(duì)邊可以引（）垂線。（）對(duì)邊平行的四邊形叫做梯形。(2)長方形和正方形的（）是互相平行的，相鄰的兩條邊是（）的。學(xué)生觀察作品，進(jìn)行講評(píng)，小結(jié)有幾種不同的拼法。（平行四邊形的內(nèi)角和等于360度，對(duì)角相等，相鄰的兩個(gè)角的和等于180度）試一試：下面是一個(gè)平行四邊形，其中∠1=50度,∠2=130度，你能求出其它兩個(gè)角的度數(shù)嗎？∠3=∠2=130度∠4=∠1=50度四、綜合練習(xí)，提高能力課件出示第13題，教師在黑板上貼出一套七巧板，讓學(xué)生來觀察七巧板是 由七塊什么圖形組成的？大小各是怎么樣的？有沒有相同的圖形？小組進(jìn)行活動(dòng)：A、用其中兩塊拼一個(gè)梯形B、用其中三塊拼一個(gè)平行四邊形C、用其中四塊拼一個(gè)等腰梯形。平行四邊形的四個(gè)角還有什么秘密？教師提示：剛剛同學(xué)們用量角器測量了平行四邊形每個(gè)角的度數(shù),你還能發(fā)現(xiàn)什么？（對(duì)角相等。二、合作探究 深化練習(xí)獨(dú)立完成教材68頁第10題，然后小組交流：每個(gè)同學(xué)測量第10題中的每個(gè)圖形4個(gè)角的度數(shù)，然后填寫在表格中。教學(xué)過程：一、圖形拼擺回顧舊知我們已經(jīng)了解了平行四邊形和梯形的一些特征，懂得運(yùn)用這些去解決問題才是真正的掌握了它們，下面我們一起來做個(gè)游戲。學(xué)具準(zhǔn)備：量角器，尺子、1張三角形紙片、2張長方形紙片、七巧板若干副。教學(xué)難點(diǎn)：通過練習(xí)促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)技能的形成，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)的神奇和奧妙，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。第一篇：《平行四邊形和梯形練習(xí)課》教案《平行四邊形和梯形》練習(xí)課導(dǎo)學(xué)案教學(xué)內(nèi)容：新課標(biāo)四年級(jí)上冊(cè)《平行四邊形和梯形》（P68～69單元練習(xí)課）教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步理解平行四邊形和梯形的特點(diǎn)和性質(zhì)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。通過練習(xí)促進(jìn)數(shù)學(xué)技能的形成，通過歸納概括，升華平行四邊形和梯形的邊和角的性質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解平行四邊形和梯形的特點(diǎn)和性質(zhì)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，平行四形邊和梯形平面圖，檢測題卡等。教學(xué)方法：引導(dǎo)與練習(xí)教學(xué)法。請(qǐng)同學(xué)們將你手里的兩張長方形紙隨意交叉擺放，仔細(xì)觀察，重疊的部分是什么圖形？為什么？（生小組合作）將長方形紙和三角形紙隨意交叉擺放，仔細(xì)觀察，重疊的部分是什么圖形？為什么？根據(jù)以上操作鞏固平行四邊形和梯形的特征。通過測量你發(fā)現(xiàn)什么?再任意畫一個(gè)四邊形，你會(huì)得到同樣的結(jié)論嗎？三、交流展示 反饋拓展在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上，我們得到四邊形的4個(gè)角的和是360176。）請(qǐng)學(xué)生用自己的話說出平行四邊形的四個(gè)角有什么關(guān)系。(教師巡視小組的活動(dòng)情況，適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并且請(qǐng)代表到黑板上貼出他們的作品，把不同的拼法擺在一起。)五、活動(dòng)五自我評(píng)價(jià)反思收獲檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)情況 填一填：(1)平行線間的距離（）。(3)兩組對(duì)邊（）的四邊形叫做平行四邊形。(4)（）和（）是特殊的平行四邊形。①一條②兩條③無數(shù)條（2）、學(xué)校的自動(dòng)門利用平行四邊形的（）①穩(wěn)定性 ②易變形 ③牢固性（3）、如果一個(gè)平行四邊形的一個(gè)角變成直角，這個(gè)平行四邊形變成了（）①長方形②正方形③長方形和正方形（4）、四邊形四個(gè)內(nèi)角的和是（）① 100176。 ③ 360176。（2）與你的好朋友一起用兩副、三副或者更多副七巧板看看還能拼出什么美麗的圖形。教學(xué)重點(diǎn)：掌握平行四邊形和梯形的特征。教具：課件，平行四邊形，梯形模具各一個(gè)，活動(dòng)平行四邊形。誰想來?其他同學(xué)們向他提供準(zhǔn)確的信息，不能比劃圖形的形狀，信息里不能包括這個(gè)圖形的名字。長方形和正方形我們已經(jīng)很熟悉了，大家提供的信息既準(zhǔn)確又充分，(拿下長方形和正方形)今天這節(jié)課我們重點(diǎn)研究誰和誰??？平行四邊形和梯形。（呈現(xiàn)課本情景圖）這是一個(gè)學(xué)校的一張照片，找一找，有平行四邊形嗎?梯形呢?說說看!構(gòu)建概念既然平行四邊形和梯形的應(yīng)用如此廣泛，我們就來研究什么叫做平行四邊形，什么叫做梯形。（2）平行四邊形和梯形都有對(duì)邊平行。這是我們通過觀察出來的，真的是這樣嗎?同學(xué)們手中的1號(hào)紙上就有一個(gè)平行四邊形和一個(gè)梯形，能驗(yàn)證它們的對(duì)邊平行嗎?拿出你的工具開始吧!學(xué)生操作，通過驗(yàn)證，說明平行四邊形和梯形都有對(duì)邊平行，有同樣的發(fā)現(xiàn)嗎? 3．形成概念。剛才我們驗(yàn)證了一個(gè)平行四邊形和一個(gè)梯形，那么其它的平行四邊形或梯形是不是也這樣呢?老師這里還有兩個(gè)平行四邊形，指名學(xué)生再來驗(yàn)證其它兩個(gè)?，F(xiàn)在證實(shí)大家的發(fā)現(xiàn)是正確的，誰再來說說我們的發(fā)現(xiàn)?平行四邊形的兩組對(duì)邊分別平行。說說吧，什么叫做平行四邊形呢?根據(jù)學(xué)生回答板書：叫做平行四邊形（指名讀）(2)梯形。師：現(xiàn)在證實(shí)了嗎?誰再來說說你的發(fā)現(xiàn)?（梯形只有一組對(duì)邊平行）師板書：只有一組對(duì)邊平行的。師：誰來讀讀?(3)對(duì)比。應(yīng)用概念判斷。師：紙上寫寫看(學(xué)生完成)。長方形如有爭議，教師引導(dǎo)學(xué)生分兩組選代表辯論，解決長方形是特殊的平行四邊形。三、確立關(guān)系到目前為止，我們都研究過哪些四邊形呢?（平行四邊形、梯形、長方形和正方形）出示集合圖：(指長方形)我們用橢圓形的圈表示所有的長方形，它(指正方形)表示——(生：所有的正方形)，它(指平行四邊形)呢?(生：所有的平行四邊形)，它呢?(生：所有的梯形)平行四邊形、梯形、長方形和正方形都屬于——(生：四邊形)，也就是說，四邊形里包含著平行四邊形、梯形、長方形和正方形。這樣能不能表示這幾種圖形之間的關(guān)系呢? 不能!？1．包含關(guān)系。2．并列關(guān)系。3．出示韋恩圖，我們可以用這樣的圖來表示各種四邊形之間的關(guān)系。說到四邊形，瞧，這就有一個(gè)!PPT呈現(xiàn)，可它被數(shù)學(xué)書擋住了，我們?cè)賮碜鲆淮尾聢D形的游戲，它是什么圖形?學(xué)生猜測，課件隨學(xué)生匯報(bào)在圖形下面逐個(gè)呈現(xiàn)：長方形、正方形、平行四邊形和梯形。師：再看，不可能是什么?書移動(dòng)露出兩個(gè)角，排除長方形。師：通過一次次的猜想，我能感覺到大家對(duì)于平行四邊形和梯形的了解越來越深入，想挑戰(zhàn)嗎?生：想!呈現(xiàn)題目：在平行四邊形中畫一條線段，把它分成兩部分。)①兩部分都是平行四邊形。③兩個(gè)梯形④一個(gè)梯形和一個(gè)三角形⑤一個(gè)三角形和一個(gè)五邊形五、課堂小結(jié)六、板書設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形，掌握平行四邊形和梯形的特征；學(xué)會(huì)四邊形分類；概括出長方形、正方形是特殊的平行四邊形，正方形是特殊的長方形的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和概括能力，發(fā)展空間思維能力。教學(xué)難點(diǎn)：理解平行四邊形、長方形、正方形的關(guān)系。學(xué)具：活動(dòng)平行四邊形，打印習(xí)題紙，黑色簽字筆教學(xué)過程：一、游戲引入同學(xué)們，喜歡做游戲嗎