5如何培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性創(chuàng)造性-展示頁
2024-09-07 01:19本頁面
【正文】 由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，不少教師在課堂上總是以灌輸為主，布置大量機(jī)械的重復(fù)性的作業(yè)，以致出現(xiàn)了 “ 你不想學(xué)，我讓你學(xué)；你不會(huì)學(xué)，我逼你學(xué)；我讓你學(xué)什么，你就學(xué)什么；我讓你怎么學(xué)，你就怎么學(xué) ” 的狀況。在教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性創(chuàng)造性，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行自我管理，這既是時(shí)代發(fā)展的要求，也是素質(zhì)教育觀念的體現(xiàn)。 第 1 頁 共 5 頁 如何培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性創(chuàng)造性 XX 省 XX 縣區(qū)永興鎮(zhèn)小學(xué)劉保華 學(xué)生是教育的主體，只有充分發(fā)掘?qū)W生的主動(dòng)性創(chuàng)造性，自覺參與教育活動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)的提高，從而達(dá)到我們教育的目的。在傳統(tǒng)教學(xué)中以學(xué)生為主體，以教師為中心，無法將學(xué)生培養(yǎng)成不斷發(fā)展、具有創(chuàng)造能力的人，這與當(dāng)前全面推進(jìn)素質(zhì)教育要以 “ 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 ” 的精神背道而馳。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性創(chuàng)造性呢。學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，學(xué)習(xí)能力的形成和自主性的發(fā)揮都受到了嚴(yán)重阻礙。 二、變教路為學(xué)路 第 2 頁 共 5 頁 素質(zhì)教育的真諦，不是讓每個(gè)學(xué)生成為統(tǒng)一的 “ 標(biāo)準(zhǔn)件 ” ，而是造就有活力，有個(gè)性，會(huì)學(xué)習(xí)的一代。采用 “ 一刀切 ” 的教育模式，不是因材施教；教師按自己的教學(xué)思路，講了還是講，學(xué)生被動(dòng)地聽了還是聽。教師要
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