如何在體育課中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維-展示頁
2024-11-04 22:21本頁面
【正文】 的思維過程，在教學過程中，創(chuàng)設多種情境，啟動學生的內驅力，觸發(fā)學生探索意向，激起強烈求知欲望。應做到以下幾點：并非教材中的每個章節(jié)都能激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，是每套教材所包含的創(chuàng)造性思維訓練量是有差異的，是教師必須發(fā)揮自己的能動性和自覺性，善于挖掘教材，善于提煉出與發(fā)散思維、逆向思維、聯(lián)想和想像等創(chuàng)造性思維相關的素材，以達到培養(yǎng)學生分析、綜合及解決問題的能力。因而，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，首先必須改變專制的教學方法，營造民主的學習氛圍，保護學生的個性，培養(yǎng)學生健康的心態(tài)，讓他們敢說、敢做，允許自由創(chuàng)造。認為“為了培養(yǎng)批判性創(chuàng)造性思維，教育領導人必須建立一個鼓勵冒險、增強信心、氣氛寬松的學習環(huán)境。一、營造寬松的學習環(huán)境一個人創(chuàng)造性思維的形成和發(fā)展，除個人努力外，還有賴于教育和環(huán)境的影響。課堂教學是知識傳播、掌握的主要基地，是培養(yǎng)創(chuàng)新才能和創(chuàng)新人才的搖籃。對于中職學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)需要教師在今后的教學中不斷探索，繼續(xù)努力的為學生的創(chuàng)造性思維提供新的培養(yǎng)方式和方法。望領導考慮我校的特殊情況酌情考慮。這樣有利于更好的開展學校體育工作。七、體育教師的缺編問題：我?，F(xiàn)只有一名專業(yè)體育教師，對于體育工作的開展很困難。對體質測試的器材還比較缺乏?；@球場地也不符合要求，羽毛球場地和器材都還不具備。六、學校所需體育設施（器材）：我校運動場地的設施不夠完整，還不具有完善的組織體育課程的設施。在體育教學中，以學生為主體，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，注重學生的行為習慣和思想品德的養(yǎng)成教育。在2013學年認真開展好兩操活動，督促各年級認真上好兩操兩課兩活動，做到保質保量，確保學生身心健康成長。全校體育達標率力爭保持90%以上；學生體育成績及格率90%以上。按照體育與健康課程標準，認真?zhèn)浜谜n，上好每堂體育課，保證學生在校每天有一小時的體育活動時間。小學更注重培養(yǎng)的是學生熱愛體育鍛煉自覺參見鍛煉的品質，養(yǎng)成終身鍛煉的習慣。四、體育課程的實施：中學體育課程按照新課標的要求，教師上好了每一節(jié)課。教師認真上好了每一節(jié)課，學生在力量、耐力、速度等身體素質上有一定的長進?；顒拥拈_展得到了領導和社會的好評。中學開展了籃球、象棋、舞蹈、音樂、課外閱讀等豐富多彩的活動。第一篇：如何在體育課中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維大川中心校學校體育工作自查報告我校于2012年12月24日在蘆山縣電信大樓會議室學習了全國體育工作電視電話會議，關于會議精神回校后進行了認真的學習并進行了自檢。2012學年來我校體育工作開展情況進行匯報：一、鄉(xiāng)村少年宮開展情況；我校鄉(xiāng)村少年宮活動開展情況良好，小學設有音樂、美術、舞蹈、體育、書法等項目的活動。每周二、四下午定期開展。二、學校體育課程安排情況：由于我校體育教師的缺乏和學校課程較緊，中學79年級體育課程每周只安排了兩節(jié)，小學16年級是按照課程標準安排。三、大課間活動的開展：由于學校合并不久且還在建設中，我校的大課間活動還沒有順利展開。讓學生在愉快中掌握了一定的技術要領并能夠自學自用。五、2013年學校體育工作計劃：認真制訂學校體育工作計劃和學期體育教學進度計劃，課時計劃等。抓好五項體育達標的訓練和測驗工作。認真貫徹和落實《學校體育工作條例》，逐步加以完善。積極開展體育競賽活動；繼續(xù)抓好學校各運動隊的業(yè)余運動訓練，積極組隊參加2013年蘆山縣中小學田徑運動會，認真組織舉辦好全校運動會比賽等。繼續(xù)開展好鄉(xiāng)村少年宮活動，使活動更加豐富多彩。田徑場地還需單雙杠、肋木、跳遠場地、投擲場地等。小型器材的短缺使體育課程無法順利進行，如籃球、羽毛球、乒乓球、健身墊等。如:肺活量測試機器等。應在增加中學體育教師一名，小學體育教師兩名。以上為推進學校體育工作電視電話會的自檢報告。大川中心校2012年12月27日第二篇：如何在教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維旅游服務與管理專業(yè)如何在教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維內容摘要：創(chuàng)造力的培養(yǎng)不僅有利于學生充分的表現(xiàn)自我，展示自己的才華，而且有利于學生創(chuàng)造精神的形成，因此中職院校學生的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)是學校教育不可忽視的重要培養(yǎng)目標。關鍵詞：中職學生 創(chuàng)造性思維 培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力是一種具有高度機動性、靈活性、新穎性的思維活動，它既是發(fā)散思維和聚合思維的統(tǒng)一，又是直覺思維與分析思維的綜合。創(chuàng)造性思維能力是一個人綜合素質的重要方面之一，因此，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力是提高學生素質、推進教學模式改革、進行素質教育的重要組成部分。良好的學習環(huán)境，可以促使創(chuàng)造性人才的成長；不良的甚至惡劣的環(huán)境，可以扼殺創(chuàng)造性人才的出現(xiàn)?！倍鵂I造這樣的環(huán)境，教師必須具備以下幾個信念：旅游服務與管理專業(yè)錯誤有利于學習；不要求學生一開始就什么都能理解，注意循序漸進；重視學習，提高學習質量并持之以恒；好學生也需要得到老師的幫助和反饋；不懈的努力、有效的策略是成功的決定性因素
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