4靖邊八中學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案[五篇]-展示頁
2024-09-05 07:23本頁面
【正文】 風(fēng)、正校風(fēng) ” ，但學(xué)習(xí)畢竟要靠學(xué)生們自己去做，老師的主要職責(zé)是引導(dǎo)，是為大家創(chuàng)造一個(gè)更有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。具體如下： 組長：張德剛副組長：張利軍 組員：張玲楊楷景宏曹效東謝招軍劉克林 邵福呂奮強(qiáng)羅國玉張盈輝張賽東劉曉軍 二、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以 “ 端正教風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)風(fēng)，整治校風(fēng) “ 的科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，形成 “ 勤學(xué)、善學(xué)、樂學(xué) ” 的良好學(xué)風(fēng)，促進(jìn)我校良好校風(fēng)的形成。為了促進(jìn)我校學(xué)風(fēng)建設(shè)的深入開展，進(jìn)一步推動(dòng)良好校風(fēng)的形成，從我校實(shí)際出發(fā)，制定如下學(xué)風(fēng)建設(shè)方案。 第 1 頁 共 6 頁 靖邊八中學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案 [五篇 ] 靖邊八中學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案 目前，我校就學(xué)風(fēng)而言，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，得過且過，自我約束，自我管理的意識(shí)淡薄，主動(dòng)學(xué)習(xí)，自我學(xué)習(xí)的能力較差，晨誦暮讀的良好習(xí)慣還未養(yǎng)成，而學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂和氣質(zhì)，更是一所學(xué)校的立校之本。學(xué)風(fēng)的好壞直接影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，影響校風(fēng)的形成和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 一、領(lǐng)導(dǎo)小組 為了切實(shí)加強(qiáng)我校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，特成立了以主管教學(xué)的校長為組長，教務(wù)主任為副組長，各班主任為組員的學(xué)風(fēng)建設(shè)促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組。 第 2 頁 共 6 頁 三、目標(biāo) 以 “ 扭轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)風(fēng)氣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高
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