3紅山窯中學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案-展示頁(yè)
2024-08-18 17:46本頁(yè)面
【正文】 個(gè)別學(xué) 第 4 頁(yè) 共 23 頁(yè) 生準(zhǔn)備）（ 4）、專心聽講：課上能學(xué)習(xí)專心致志、聽講認(rèn)真。 學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)指標(biāo) （ 1）、主動(dòng)學(xué)習(xí)：早晨到校、課前、課間、自習(xí)課學(xué)生能根據(jù)課堂的進(jìn)度或自身的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。形成學(xué)校抓、年級(jí)組抓、班級(jí)抓、學(xué)生抓，學(xué)校、年級(jí)組做好統(tǒng)計(jì)、匯總，發(fā) 現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)糾正。二是嚴(yán)格督促落實(shí)，常抓不懈。學(xué)生的養(yǎng)成教育要從一入學(xué)就抓起并要常抓不懈，在活動(dòng)中，要以入規(guī)教育和規(guī)范行為活動(dòng)為主要形式。 培養(yǎng)良好習(xí)慣，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng) 良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)、成才非常重要。在這項(xiàng)教育活動(dòng)中，結(jié)合實(shí)際，我們可以開展的活動(dòng)：一是通過(guò)寫親情作文、寫家信、寫家庭生活報(bào)告和舉行 “ 我為教師獻(xiàn)禮 ” 等活動(dòng)，教育學(xué)生尊重父母，感激親人，刻苦學(xué)習(xí)，回報(bào)關(guān)愛(ài)和培養(yǎng)他的人，使學(xué)生因感恩而努力學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)心深處的學(xué)習(xí)積極性。進(jìn)行感恩教育就是讓學(xué)生感知家長(zhǎng)、教師辛勤付出，使他們對(duì)父母的養(yǎng)育、教師的教育有感激之情，從而常懷回報(bào)之意，并把這種積極的情感內(nèi)化為奮進(jìn)的動(dòng)力。本活動(dòng)可通過(guò)開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，幫助學(xué)生尋找自身的的閃光點(diǎn)，開展班級(jí)活動(dòng)展現(xiàn)學(xué)生才能等形式來(lái)進(jìn)行。 二、學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要內(nèi)容 第 2 頁(yè) 共 23 頁(yè) 對(duì)學(xué)生進(jìn)行信心教育，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí) 通過(guò)開展勵(lì)志教育活動(dòng)，增強(qiáng)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心，要讓學(xué)生人 人相信自己，不管遇到什么困難，只要自己努力，就能處理好一切事情。 部分班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有待于進(jìn)一步轉(zhuǎn)化。 二、當(dāng)前存在的問(wèn)題： 就學(xué)風(fēng)而言，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、得過(guò)且過(guò)、自我約束、自我管理的意識(shí)淡薄。 一、指導(dǎo)思想 ： 以營(yíng)造 “ 團(tuán)結(jié)互助、活潑進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新 ” 的班級(jí)氛圍，形成 “ 篤學(xué)、創(chuàng)新 ” 的校風(fēng)為目標(biāo)，以落實(shí)學(xué)生日常良好習(xí)慣為重點(diǎn)，堅(jiān)持平時(shí)教育與重點(diǎn)教育相結(jié)合，按照系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化的管理要求，努力建設(shè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的學(xué)風(fēng)。 第 1 頁(yè) 共 23 頁(yè) 紅山窯中學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案 學(xué)風(fēng)是學(xué)校治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)原則的綜合體現(xiàn)，是形成良好校風(fēng)的基礎(chǔ)和前提，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。為了進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，特制定本實(shí)施方案。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)掘?qū)W生的潛能，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步，全面提高我校整體教育水平和教育質(zhì)量。 部分學(xué)生主動(dòng) 學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的能力較差，課堂表現(xiàn)意識(shí)差，良好習(xí)慣還未養(yǎng)成。 部分班級(jí)得過(guò)且過(guò)，整改意識(shí)差，效果不明顯。這就要求教師要給學(xué)生積極創(chuàng)造樹立提升信心的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都處在一個(gè) “ 我能行 ” 的氛圍中，通過(guò)教師的 努力，讓學(xué)生看到自己的潛力，嘗到成功的喜悅，從而更好地有信心的將自己的全部精力投入到學(xué)習(xí)中，去圓自己的人生夢(mèng)想。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力 古人云： “ 滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào) ” 。感恩是學(xué)生責(zé)任感、使命感產(chǎn)生的源泉，是自信、自強(qiáng)、自助的動(dòng)力 。二是將感恩教育與挫折教育、成功教育、賞試教育、理想教育、心理健康教育等結(jié)合起來(lái)，讓學(xué) 第 3 頁(yè) 共 23 頁(yè) 生正確面對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中的挫折、困難，要充分認(rèn)識(shí)到成功無(wú)處不在，只要努力人人都能成功；消除學(xué)生心理發(fā)展障礙，鋪平學(xué)生自信心養(yǎng)成的道路，這樣才能使此項(xiàng)活動(dòng)起到產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉和保證的作用。俗話說(shuō)得好：良好的習(xí)慣等于成功的一半。在這一方面要重點(diǎn)做好以下幾項(xiàng)工作：一是認(rèn)真搞好學(xué)期初教育，在新生入學(xué)和學(xué)期第一周月向?qū)W生宣傳、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣規(guī)范，讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)并逐條領(lǐng)會(huì)。制定學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)，抓好落實(shí)。盡快形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。（觀察、調(diào)查）（ 2）、課前預(yù)習(xí)：學(xué)生能根據(jù)第二天的課堂學(xué)習(xí)能容主動(dòng)進(jìn)行預(yù)習(xí)。不隨便說(shuō)話，不亂做小動(dòng)作（課堂觀察） （ 5）、積極發(fā)言。有精彩的回答。 （ 7）、愛(ài)提問(wèn)題。（課堂觀察） （ 8）、認(rèn)真書寫。（檢查作業(yè)、練習(xí)本） （ 9）、及時(shí)改錯(cuò)：課堂練習(xí)能及時(shí)糾正 自己的錯(cuò)誤，作業(yè)本上及時(shí)改錯(cuò)或根據(jù)教師的評(píng)價(jià)進(jìn)行改錯(cuò)調(diào)整，建立錯(cuò)體本（檢查作業(yè)、課堂觀察） （ 10）、節(jié)約時(shí)間。完成老師布置的任務(wù)能主動(dòng)的學(xué)習(xí)其他知識(shí)。課堂善于記錄，并能及時(shí)的將老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)做好記錄。課堂提出問(wèn)題后學(xué)生能獨(dú)立思考后然后在進(jìn)行交流。根據(jù)老師的要求按時(shí)完成家庭作業(yè)，課堂上高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課后能把當(dāng)天的學(xué) 習(xí)內(nèi)容主動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí)、歸納、整理。學(xué)生存在偏科現(xiàn)象，自己能夠及時(shí)進(jìn)行調(diào)整學(xué)習(xí)。學(xué)生能夠自覺(jué)的制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃。班級(jí)文化主要包括以下幾個(gè)方面：一是師生共同動(dòng)手創(chuàng)造制作的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)及教室后面富有特色學(xué)習(xí)園地或板報(bào)等。 三、學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)推進(jìn)步驟 學(xué)生 的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成是一個(gè)過(guò)程，更是一個(gè)不斷完善、提高的過(guò)程，我們既要追求短期內(nèi)的顯著變化，又要把此項(xiàng)工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)來(lái)抓，為此我們結(jié)合學(xué)期初開展 “ 行為習(xí)慣養(yǎng)成月 ” 活動(dòng)，推進(jìn)工作安排如下 第一階段：（ ）宣傳發(fā)動(dòng)階段 各年級(jí)、各班級(jí)根據(jù)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況制定年級(jí) “ 學(xué)習(xí)習(xí)慣規(guī)范月活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn) ” ，指 第 6 頁(yè) 共 23 頁(yè) 導(dǎo)各班級(jí)學(xué)好文件精神，開好主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行、信心教育，感恩教育，熟悉各項(xiàng)要求。 第 二階段：（ ）貫徹實(shí)施階段 各班級(jí)根據(jù)學(xué)校、年級(jí)組要求做好全面部署與安排，抓住重點(diǎn)，全面落實(shí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的各項(xiàng)指標(biāo)。并書面寫出總結(jié)，并提出整改意見(jiàn)。 第三階段：（ ）總結(jié)階段 各級(jí)部、各班級(jí)在實(shí)施的過(guò)程中，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，
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