語文教師教學學習心得體會_語文老師教學工作心得體會-展示頁
2024-09-02 12:42本頁面
【正文】 討論問題的聲音，而沒有讀書的聲音，只有老師的自我感動，而沒有喚起學生的情感體驗，沒有激起學生與文本、與作者情感的共鳴。燃燒則不充滿，因此，教師的激情才是語文課堂的靈魂。反之，一堂不溫不火而沒有燃燒的語文課，絕對算不上是好課。在今后的教學中，應該加以克服。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。 由于自身的能力有限，教學的的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有： 個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。為提高自身的業(yè)務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。 四、 積極參加學校及市里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高。 本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我 抓兩頭，扶中間 ，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立 互助 小組，利用結形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。 (三 )加強寫字指導，提高學生的寫字能力。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。我充分利用課前一分鐘，借助，作文佳作，讓學生邊聽邊記。三年級是學生寫作的正式開始。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。一個月后評選積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。 二、 通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。 課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。 篇一：語文教師教學學習心得 我擔任三年級的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面談談自己的教學體會。語文教師不一定是詩人，但他應該具備詩人的氣質；語文教師也不一定是作家，但他應該擁有作家的情懷。那么關于語文教師教學體會要怎么寫呢？下面是小編給大家整理的語文教師教學學習 _語文老師教學體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 一、 課堂教學中，努力體現(xiàn)新理念，提高課堂教學效率。這一學期，我在這一方面狠下功夫。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。提高學生的能力?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。 (一 )運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。此外，每日組織一位 小老師 領讀，培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。 (二 )通過多種，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍 的良好習慣，提高學生的寫作能力。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。 三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學 生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。在街道寫字比賽中獲一等獎。 為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研 活動，認真撰寫了教學。 總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好
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