語文s版三下翠鳥word說課稿-展示頁
2024-12-01 21:06本頁面
【正文】 ，會(huì)用透亮、清脆等詞語造句 2．能夠有感情的朗讀課文，聯(lián)系上下文理解詞語的意思 3．了解翠鳥的外形，初步了解課文內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn) ： 學(xué)習(xí)按順序及抓住特點(diǎn) 觀察 事物 的方法 教學(xué)難點(diǎn) ：抓重點(diǎn)詞句品讀課 教學(xué)方法 ： 談話法、發(fā)現(xiàn)法、直觀形象法 （一）激趣導(dǎo)入 用： 在大自然中有許多美麗的小鳥，像孔雀、畫眉、黃鶯 ?? 下面請(qǐng)大家看看這是什么鳥？（出示 “ 翠鳥 ” 圖片），對(duì)了這是翠鳥。 b、導(dǎo)引法，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)作者是如何抓住翠鳥的特點(diǎn)、怎樣將其表達(dá)清楚的。 二、說教法 “教無定法 ”，任何學(xué)科的教學(xué)方法都不相同，語文教學(xué)要遵循 “以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線 ”的教學(xué)原則，閱讀課應(yīng)面向全體學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，變被動(dòng)接受為主動(dòng)參與、主動(dòng)獲取。 難點(diǎn)定為：通過具體的語句感受作者對(duì)翠鳥的喜愛 之情。 ③ 情感目標(biāo)：感受作者對(duì)翠鳥的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。 C、 聯(lián)系上下文理解詞語的意思。這篇課文在展示 翠鳥的外形和活動(dòng)特點(diǎn)的同時(shí)，呼吁人類要與動(dòng)物和諧相處。文中形象生動(dòng)地描述了翠鳥羽毛鮮艷的外形和它捉魚時(shí)靈敏、神速的動(dòng)作，十分惹人喜愛，從而使作者想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)。 翠鳥 一、說教材 說教材 分析 《翠鳥》一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級(jí)下冊(cè)第二組課文中的第一課。是一篇寫動(dòng)物的文章，全文共有 5 個(gè)自然段，課文介紹了一種生活在水邊的小鳥 ——翠鳥。在老漁翁的開導(dǎo)下，孩子們打消了念頭，應(yīng)把翠鳥看作朋友。 說教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)大綱的要求和課文特點(diǎn)，在第一課時(shí)教學(xué)字詞和進(jìn)行整體感知課文后，結(jié)合學(xué)生的 實(shí)際情況，我把本篇課文的教學(xué)目標(biāo)確定為三部分： ① 知識(shí)目標(biāo)： a、 學(xué)會(huì)本課生字，新詞 b、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 ② 能力目標(biāo)：體會(huì)作者是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫以及關(guān)鍵詞在表情達(dá)意上的作用
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