語文s版三下心中那盞燈word說課稿-展示頁
2024-12-20 21:07本頁面
【正文】 表達(dá)的思想感情。 2 情景演讀法 根據(jù)語文新課標(biāo)以讀代講的理念，我采用多種形式朗讀，如范讀，自由讀，表演讀，分角色讀，齊讀等，力求達(dá)到“以讀代講”“以讀悟情”的教學(xué)效果，突破教學(xué)難點(diǎn)，扣住“手的意向”想象磨制冰燈時父親的手會是什么樣的，學(xué)生邊想邊讀，邊讀邊想感動會油然而生。為了讓這份感到不流于形式，讓感動直達(dá)學(xué)生的內(nèi)心，我進(jìn)行了如下設(shè)計(jì) 1 動畫激趣法 三年級的學(xué)生思維特點(diǎn)是有具體形象思維向抽象思維過度的階段。我計(jì)劃安排兩課時進(jìn)行本文教學(xué)。 《心中那盞燈》說課設(shè)計(jì) 074 張煥 5 號 一 說教材 今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)語文 S 版三年級下冊第五單元第 18 課《心中那盞燈》。這是一篇講讀課文，講述的是一位父親忍著寒冷為兒子做冰燈的故事，表現(xiàn)出父親對兒子的深深的愛。 二 說教法 本課是一篇樸實(shí)而又感人至深的文章，所以我以“感動”為切入點(diǎn)，讓學(xué)生找出文中最讓你感動的詞句，統(tǒng)領(lǐng)全文。學(xué)生更喜歡直觀形象的內(nèi)容，我利用課件充分發(fā)揮插圖的作用，以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，激發(fā)興趣。 本單元體會文章所表達(dá)的思想感情是教學(xué)重點(diǎn)。 在教學(xué)過 程中注重學(xué)生語文基本能力，也就是聽、說、讀寫能力的 培養(yǎng) 。 有意識地將書中的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)“泡泡圖”及課后問題融入教學(xué)過程，充分利用教材中的 學(xué)習(xí) 資源。 有感情地朗讀課文。
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