語文s版三下翠鳥word說課稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 225。 （ 2）指名分段讀課文，評(píng)議。 ( 4 )寫羽毛顏色的部分有幾句話？ 它們是圍繞哪一句話寫的？理解： “ 鮮艷 ” ，聯(lián)系描寫羽毛的句子來體會(huì) “ 鮮艷 ” 一詞 .通過理解描寫羽毛顏色的三個(gè)句子，體會(huì)比喻修辭手法在句子中的作用，讓學(xué)生感受作者的語言美。 教學(xué)方法 直觀教 學(xué)法 、引導(dǎo)法 教學(xué)過程 （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入 課件出示詞語，指名學(xué)生認(rèn)讀。我先說說我是怎樣引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)翠鳥的外形美的。 （三）學(xué)習(xí)第四、五自然段 誰愿意朗讀課文？（每個(gè)學(xué)生讀一個(gè)自然段） 學(xué)生直接找出文中表明作者喜歡翠鳥的句子。 （四）拓展延伸 提問： 你喜歡文中的翠 鳥嗎？假如是你，你會(huì)聽老漁翁的話打消捉翠鳥來飼養(yǎng)的念頭嗎？你怎樣和它成為朋友？你還喜歡哪些動(dòng)物？你是怎樣與它們相處？ 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)語文的天地是十分廣闊的，語文教學(xué)必須讓學(xué)生走進(jìn)這片廣闊的語文天地，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與生活，課堂與社會(huì)的聯(lián)系，逐步培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。 小爪 紅色 外形美 羽毛 鮮艷 眼睛 透亮靈活 翠鳥 嘴 又尖又 長 喜愛 貼 疾飛 動(dòng)作敏捷 蹬 …… 飛 …… 叼 …… 貼 葦桿搖晃 水波蕩漾 。 帶著
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