語(yǔ)文s版三下翠鳥(niǎo)word說(shuō)課稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，老師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)自主 遷移，學(xué)以致用。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)比較句子，學(xué)生體會(huì)到作者從喜愛(ài)翠鳥(niǎo)到想捉一只來(lái)飼養(yǎng)的愿望。 【設(shè)計(jì)意圖】利用農(nóng)遠(yuǎn)資源，播放翠鳥(niǎo)捕魚(yú)場(chǎng)景，讓學(xué)生直觀感受翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)的動(dòng)作敏捷，激起學(xué)生的讀書(shū)興趣。本環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)字詞是為了讓學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住喜歡翠鳥(niǎo)的理由目的是引出學(xué)習(xí)本課的主要內(nèi)容。 五 、 板書(shū)設(shè)計(jì) 小爪 紅色 外形美 羽毛 鮮艷 眼睛 透亮靈活 嘴 又尖又 長(zhǎng) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1． 體會(huì)作者是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)以及關(guān)鍵詞在表情達(dá)意上的作用。（小巧玲瓏） （ 1）理解“小巧玲瓏”一詞。n jǐn)管小魚(yú)只 (zhǐ zhī)把頭露出水面來(lái)吹個(gè)小泡泡，可還 (h225。 （ 2）標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。因此，我采用的教學(xué)方法是： a、直觀教學(xué)法，運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生直觀地感受翠鳥(niǎo)漂亮的外形和捕魚(yú)時(shí)動(dòng)作敏捷。 說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)大綱的要求和課文特點(diǎn)，在第一課時(shí)教學(xué)字詞和進(jìn)行整體感知課文后，結(jié)合學(xué)生的 實(shí)際情況，我把本篇課文的教學(xué)目標(biāo)確定為三部分： ① 知識(shí)目標(biāo)： a、 學(xué)會(huì)本課生字，新詞 b、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。文中形象生動(dòng)地描述了翠鳥(niǎo)羽毛鮮艷的外形和它捉魚(yú)時(shí)靈敏、神速的動(dòng)作，十分惹人喜愛(ài)，從而使作者想捉一只翠鳥(niǎo)來(lái)飼養(yǎng)。 難點(diǎn)定為：通過(guò)具體的語(yǔ)句感受作者對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài) 之情。我們今天學(xué)習(xí)的課文就是介紹翠鳥(niǎo)的。ng)著一張細(xì)長(zhǎng) (zhǎng ch
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