語文s版三下《翠鳥》word說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 捕魚本領(lǐng)。 （ 2）標(biāo)出課文有幾個自然段。 a 它小巧玲瓏 ,一雙透亮靈活的眼睛下面 ,長 (zhǎng ch225。n jǐn)管小魚只 (zhǐ zhī)把頭露出水面來吹個小泡泡，可還 (h225。n)以逃脫翠鳥的眼睛。（小巧玲瓏） （ 1）理解“小巧玲瓏”一詞。自由讀 —— 指名讀 —— 齊讀 過渡：翠鳥的外形不但小巧玲瓏，而且十分美麗。 五 、 板書設(shè)計 小爪 紅色 外形美 羽毛 鮮艷 眼睛 透亮靈活 嘴 又尖又 長 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 1． 體會作者是如何抓住事物的特點進(jìn)行描寫以及關(guān)鍵詞在表情達(dá)意上的作用。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物，與動物和諧相外的意識。本環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)字詞是為了讓學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住喜歡翠鳥的理由目的是引出學(xué)習(xí)本課的主要內(nèi)容。 品詞析句，理解翠鳥活動的特點。 【設(shè)計意圖】利用農(nóng)遠(yuǎn)資源，播放翠鳥捕魚場景，讓學(xué)生直觀感受翠鳥捕魚時的動作敏捷，激起學(xué)生的讀書興趣。 ② 翠鳥又是怎樣捕魚的？ a、朗讀體會； b、與小魚的動作相比，誰更機靈？ c、比較句子： 【設(shè)計意圖】通過朗讀、劃詞、比較，讓學(xué)生體會作者用詞的準(zhǔn)確性和翠鳥捕魚時動作迅速敏捷。 【設(shè)計意圖】通過比較句子，學(xué)生體會到作者從喜愛翠鳥到想捉一只來飼養(yǎng)的愿望。 【設(shè)計意圖】朗讀是培養(yǎng)語感的重要途徑，通過朗讀體會文章情感，通過朗讀把自己的感受和情感體驗表達(dá)出來。本環(huán)節(jié)的設(shè)計中，老師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生把學(xué)到的知識自主 遷移，學(xué)以
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