【正文】 用了辛棄疾本人的詞作，具有很強的說服力，這是本文的一大寫作特點。今人輯有《辛稼軒詩文鈔存》。但部分作品也流露出抱負(fù)不能實現(xiàn)而產(chǎn)生的消極情緒。登建康賞心亭》、《菩薩蠻為陳同甫賦壯詞以寄之》、《永遇樂蘇辛 \39。藝術(shù)風(fēng)格多樣，而以豪放為主。晚年韓胄當(dāng)政，一度起用，不久病卒。在《美芹十論》、《九議》等奏疏中，具體分析當(dāng)時的政治軍事形勢，對夸大金兵力量、鼓吹妥協(xié)投降的謬論，作了有力的駁斥；要求加強作戰(zhàn)準(zhǔn)備，鼓勵士氣，以恢復(fù)中原。任職期間，采取積極措施，招集流亡，訓(xùn)練軍隊，獎勵耕戰(zhàn)，打擊貪污豪強，注意安定民生。出生時，山東已為金兵所占。但也可能給學(xué)生的閱讀帶來一定的困難 【教學(xué)方法】 講讀法、討論法 【教學(xué)課時】 3 課時 第一課時 一、導(dǎo)入 辛棄疾（１１４０－１２０７），南宋詞人。 【教學(xué)重點】 體會聯(lián)想在再現(xiàn)歷史人物形象中的作用，學(xué)習(xí)運用聯(lián)想來表達自己的感受。 【教學(xué)目的】 了解辛棄疾成為愛國詞人的歷程，感受他始終不渝的愛國情感。 體會聯(lián)想在再現(xiàn)歷史人物形象中的作用，學(xué)習(xí)運用聯(lián)想來表達自己的感受。 【教學(xué)難點】 文章較多地引用了辛棄疾本人的詞作，具有很強的說服力，這是本文的一大寫作特點。字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟南）人 。二十一歲參加抗金義軍，不久歸南宋，歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫使等職。一生堅決主張抗金。他所提出的抗金建議，均未被采納，并遭到主和派的打擊，曾長期落職閑居江西上饒、鉛山一帶。其詞抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱 情，傾訴壯志難酬的悲憤，對南宋上層統(tǒng)治集團的屈辱投降進行揭露和批判；也有不少吟詠祖國河山的作品。熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚，與蘇軾并稱為 \39?！镀脐囎泳┛诒惫掏压拧?、《水龍吟書江西造口壁》等均有名。有《稼軒長短句》。 二、閱讀指導(dǎo) 這是一篇帶有人物評傳性質(zhì)的文章，揭示的是辛棄疾怎么從一個愛國志士成為愛國詞人的過程及原因。但也可能給學(xué)生的閱讀帶來一定的困難。 學(xué)習(xí)本文大體可分三步進行： 第一步，初讀課文，了解辛棄疾由一個愛國志士成為愛國詞人的過程，了解他的詞作及其本人在文學(xué)史上的惟一性和獨特性； 第二步，再讀課文，體會聯(lián)想對表現(xiàn)辛棄疾形象的作用； 第三步，向課文外拓展，引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想表達自己的思想感情。這是文章要告訴讀者的主要問題。 在引導(dǎo)學(xué)生理解文章時，要注意抓住辛棄疾的 \39。的抱負(fù)和這種抱負(fù)不能實現(xiàn)的悲憤、憂愁心情，以及這種抱負(fù)和心情在詞作中的反映。只能筆走龍蛇，淚灑宣紙，為歷史留下一聲聲悲壯的呼喊、遺憾的嘆息和無奈的自嘲 \39。辛棄疾的詞不是用筆寫成，而是用刀和劍刻成的 \39。不是用墨來寫，而是蘸著血和淚涂 抹而成的 \39。辛棄疾的詞與其他文人的詞相比，其獨特性表現(xiàn)在哪里 ?為什么有這樣的獨特性 ? 6．哪些因素促使辛棄疾成為一代愛國詞人的 ? 討論以上問題，可以結(jié)合勾畫關(guān)鍵語句進行。 四、作業(yè)布置 說說辛棄疾其人 理解文中辛棄疾的詞作 自讀思考題（上課后作業(yè)本） 第二課時 一、檢查作業(yè) 找出文中相關(guān)的語句 1．辛棄疾南歸后為什么 \39。? 2．為什么說 \39。 \39。? 3．從文章所引用的詞中，看出辛棄疾得的是什么心病 ? 4．辛棄疾在帶湖別墅閑居時的心情是怎樣的 ? 5。南歸之后，他手里立即失去了鋼刀利劍，就只剩下一支羊毫軟筆，他也再沒有機會奔走沙場，血濺戰(zhàn)袍?? \39。時隔千年，當(dāng)今天我們重讀他的作品時，仍感到一種凜然殺氣和磅礴之勢。 \39。但是南渡后他被迫脫離戰(zhàn)場，再無用武之地。 \39。我們今天讀其詞，總是清清楚楚地聽到一個愛國臣子，一遍遍地哭訴，一次次地表白。 \39。他只有一塊心病，金甌缺，月未圓，山河碎，心不安。 \39。閑愁最苦 \39。脈脈此情誰訴\39。 \39。詩歌，也只有在政治之風(fēng)的鼓蕩下，才可能飛翔，才能燃燒，才能炸響，才能振聾發(fā)聵。 \39。 \39。他并不想當(dāng)詞人，但武途政路不通，歷史歪打正著地把他逼向了詞人之道。\39。 \39。是在政治的大磨盤問磨出來的豆?jié){汁液 \39。 總括起來看，宋朝特定的歷史背景和個人特殊的人生歷程，再加上才能和思想，成就了一個千古愛國詞人 辛棄疾。辛棄疾的詞不是用筆寫成，而是用刀和劍刻成的 \39。不是用墨來寫，而是蘸著血和淚涂抹而成的 \39。本文作者就是這樣。 例如，在第三段簡要述說了辛棄疾南歸的遭遇后，就聯(lián)想到他的《破陣子》《水龍吟》兩首詞，引述下來并加以評說，把一個熱切盼望重返沙場痛殺賊寇，而又壯志難酬的愛國將軍的悲憤形象展現(xiàn)在讀者面前。 再如，由 \39。\39。 總之，作者通過聯(lián)想和想象，把辛棄疾由愛國志士到愛國詞人的心路歷程展現(xiàn)了出來。因為文中聯(lián)想和引用的史料、詞作融合為一體，有時難以看出，教者可以適當(dāng)作一些提示。 在體會到聯(lián)想的作用后，還可以結(jié)合練習(xí)四來訓(xùn)練自己在讀書、表達中運用聯(lián)想。 參考答案：辛棄疾南歸前，組織義軍，追殺叛賊，押解叛將，滿懷痛殺賊寇、 收復(fù)失地的壯志；南歸后，當(dāng)權(quán)者不讓他有伸展抱負(fù)的機會，他被九蒸丸曬 ?水煮油炸，干錘百煉。于是，他只能筆走龍蛇，淚灑宣紙，為歷史留下一聲聲悲壯的呼喊