六年級(jí)語(yǔ)文口語(yǔ)交際習(xí)作八教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)

【摘要】1 六年級(jí)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際·習(xí)作八》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)過(guò)程： 一、讀內(nèi)容,明要求 1．自己讀口語(yǔ)交際的內(nèi)容． 2．說(shuō)說(shuō)有什么要求?（向家大介紹自己熟悉的一種藝術(shù)形 式．藝術(shù)品．講跟藝術(shù)有關(guān)的...

2024-08-14 20:21

人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際。習(xí)作一-展示頁(yè)

【摘要】第一篇：人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際。習(xí)作一 本次“口語(yǔ)交際·習(xí)作”的編排分別從三個(gè)角度為學(xué)生提供了建議：把自己想象成大自然中的一員，融入自己的感受，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。走進(jìn)音響世界，選擇生活中的幾種音...

2024-10-01 06:04

人教版六年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際習(xí)作二教案-展示頁(yè)

【摘要】第一篇：人教版六年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際習(xí)作二教案 人教版六年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際習(xí)作二教案 口語(yǔ)交際?習(xí)作二 一、教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)不同的形式，表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情感。 2能大膽地在眾人面前展示自己的才能。 ...

2024-10-01 06:03

六上口語(yǔ)交際習(xí)作四習(xí)作教案-展示頁(yè)

【摘要】第一篇：六上口語(yǔ)交際習(xí)作四習(xí)作教案 A案寫(xiě)建議書(shū) 課前準(zhǔn)備：通過(guò)書(shū)本、雜志及走訪了解現(xiàn)在浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的現(xiàn)象，并作好相關(guān)資料的搜集。 一、談話導(dǎo)入，引起思考 1．回顧本單元的幾篇課文，它們...

2024-10-01 06:42

六年級(jí)下口語(yǔ)交際習(xí)作四-展示頁(yè)

【摘要】第一篇：六年級(jí)下口語(yǔ)交際習(xí)作四 二七區(qū)荊胡小學(xué)備課資料 申麗彩備用 口語(yǔ)交際·習(xí)作四 教材分析： 內(nèi)容──令你感動(dòng)、使你難忘的事；形式──講故事； 可以“感動(dòng)中國(guó)”人物事跡入手，激發(fā)學(xué)生交...

2024-09-21 20:19

六年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際習(xí)作二-展示頁(yè)

【摘要】第一篇：六年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際習(xí)作二 口語(yǔ)交際 習(xí)作二 一、教學(xué)目標(biāo) ，表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情感。 。 “祖國(guó)在我心中”這個(gè)主題，以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實(shí)感。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 演講是重...

2024-10-01 06:19

2022六年級(jí)語(yǔ)文口語(yǔ)交際習(xí)作八教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)

【摘要】1 六年級(jí)語(yǔ)文?口語(yǔ)交際·習(xí)作八?教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)過(guò)程： 一、讀內(nèi)容,明要求 1．自己讀口語(yǔ)交際的內(nèi)容． 2．說(shuō)說(shuō)有什么要求?〔向家大介紹自己熟悉的一種藝術(shù)形 式．藝術(shù)品．講跟藝術(shù)有關(guān)的...

2024-09-23 05:07

人教版六年級(jí)下口語(yǔ)交際_習(xí)作五教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)

【摘要】《口語(yǔ)交際·習(xí)作五》教學(xué)設(shè)計(jì)備課人：西街學(xué)校張玉平教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)交際活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待科技進(jìn)步問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。針對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)運(yùn)用自己準(zhǔn)備的事實(shí)材料有理有據(jù)進(jìn)行反駁，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)與表達(dá)能力。2．激發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的欲望，引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句通順，意思表達(dá)清楚，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性習(xí)作。3．編輯

2024-12-15 10:33

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際習(xí)作八教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)

【摘要】第一篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《》教學(xué)設(shè)計(jì) 六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《口語(yǔ)交際習(xí)作八》教 學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：口語(yǔ)交際 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)的情操，同時(shí)培養(yǎng)口頭表達(dá)、傾聽(tīng)的能力以及留...

2024-10-21 07:19

人教版六年級(jí)第七單元口語(yǔ)交際習(xí)作大全-展示頁(yè)

【摘要】第一篇：人教版六年級(jí)第七單元口語(yǔ)交際習(xí)作大全 《口語(yǔ)交際、習(xí)作七》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) １、說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物故事，讓同學(xué)從你描述的故事中體會(huì)動(dòng)物的情感，加深對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)。 ２、談自己遇到...

2024-11-09 00:05

人教版六年級(jí)口語(yǔ)交際習(xí)作五的教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)

【摘要】第一篇：人教版六年級(jí)《口語(yǔ)交際習(xí)作五》的教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)口語(yǔ)交際 啟發(fā)談話，拓展思路 師：在我們的生活中，經(jīng)常會(huì)遇到新面孔，那么誰(shuí)給你的第一印象最深？是教課的老師，還是和你學(xué)習(xí)玩耍...

2024-10-01 06:30

人教版六年級(jí)下口語(yǔ)交際習(xí)作三導(dǎo)學(xué)案-展示頁(yè)

【摘要】口語(yǔ)交際習(xí)作三主備人：郝建國(guó)六年二班2021年月日學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解和認(rèn)識(shí)辯論，對(duì)辯論產(chǎn)生一定的興趣，能積極嘗試，參與辯論。2、寫(xiě)人與人之間互相關(guān)愛(ài)的事情，要有真情實(shí)感，注意環(huán)境描寫(xiě)與心理活動(dòng)的刻畫(huà)。A案教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)口語(yǔ)交際一、讀題引入

2024-12-15 10:33

20xx人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際習(xí)作三-展示頁(yè)

【摘要】理想是什么詞典上說(shuō)，是對(duì)未來(lái)事物的想像或希望（多指有根據(jù)的、合理的，跟空想、幻想不同）。俄國(guó)作家列夫?托爾斯泰說(shuō)：“理想是指路明燈。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向；而沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活?！闭祷幽耆A的我們，該怎樣用理想做掛天征帆，駕長(zhǎng)風(fēng)破巨浪；以一柄木槳，引領(lǐng)生命之舟駛?cè)虢鹕蹫?？今天我們一起?lái)討論一下有關(guān)理想的話題。

2024-12-25 15:47

20xx人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際習(xí)作二-展示頁(yè)

【摘要】導(dǎo)語(yǔ)：“百里不同風(fēng)，千里不同俗”。說(shuō)一說(shuō)自己從《北京的春節(jié)》《藏戲》《各具特色的民居》和《和田的維吾爾》中，了解到了哪些民風(fēng)民俗。民風(fēng)：一個(gè)民族的風(fēng)土人情民俗：一個(gè)民俗的風(fēng)俗習(xí)慣。民風(fēng)民俗，是與民族文化有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣，它是一種文化現(xiàn)象，是在長(zhǎng)期歷史發(fā)展過(guò)程中形成的。我們的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)

2024-12-23 03:01

20xx人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際習(xí)作四-展示頁(yè)

【摘要】學(xué)會(huì)生存小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際·習(xí)作四同學(xué)們，通過(guò)魯濱孫河流記，我們了解到魯濱孫在荒島上戰(zhàn)勝了各種困難，頑強(qiáng)生存下來(lái)的精神，使他成為一個(gè)英雄的象征。我們可能終生也遇不到那樣的情境。但“學(xué)會(huì)生存”卻是我們每個(gè)人都需要面對(duì)的課題。你怎樣理解“學(xué)會(huì)生存”？

2024-12-23 03:01

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