20xx秋新人教版語文七年級上冊第18課鳥-展示頁
2024-12-01 06:33本頁面
【正文】 3～ 1987)， 原籍浙江杭縣 ， 生于北京 ， 原名梁治華 ， 字實 秋 ， 一度以秋郎、子佳為筆名。 據(jù)為己有：占據(jù)為自己所有。 迷惘：由于分辨不清而困惑。ng dīng) 窗 欞． (l237。) 抖 擻． (sǒu) 戟． (jǐ) 蓑． 衣 (suō) 襤褸． ． (l225。) 料 峭． (qi224。) 鳶． (yuān) 魁梧． ． (ku237。) 豐 腴． (yo) 曳． (y232。) 鳥 囀． (zhu224。n) 蜷． 伏 (qu225。 自學互研 生成新知 步驟一 知識梳理 ， 夯實基礎(chǔ)。 2． 合作學習 (1)每個小組派 1－ 2 名代表展示步驟二、三中的答案 ， 同小組內(nèi)其他成員在小組長的統(tǒng)一安排下合作完成不能獨立完成的思考題。 (1)學生帶著導學目標 ， 認真閱讀課文及相關(guān)參考資料 ， 捕捉課文中的關(guān)鍵 段落、句子、詞語 ， 盡量獨立完成步驟二、三的思考題 ， 準備展示交流。 3． 體會作者對鳥的生存和命運的情思 ， 寄托著作者對無拘無束生活的向往和對 囚籠般的現(xiàn)實的不滿。 18 鳥 【導學目標】 1． 把握文章脈絡(luò)及梁實秋散文小品的風格。 2． 理解狀物散文的特點托物言志。 【課時計劃】 2 課 時 教法指導： 1． 自主學習 讓學生圍 繞步驟一中的知識點進行自主學習。 (2)記錄疑難問題 ， 將自主學習沒有解決的問題記錄下來 ， 用于合作探究時解決。 情景導入 生成問題 鳥以艷麗的羽毛 ， 輕盈的身姿 ， 美妙的飛翔 ， 動聽的歌聲點綴著大自然；鳥又以捕捉害蟲 ， 保護莊稼成為人類的朋友 ?? 人們又是怎樣對待鳥的呢？我們?nèi)ド⑽拇蠹伊簩嵡飳懙摹而B》中 尋找答案吧。 1． 生難字詞 (1)生字 摶． 扶搖 (tu225。n) 柵． 欄 (zh224。n) 呱 呱． (gū) 嘹． 亮 (li225。) 長 喙． (hu236。) 臃． 腫 (yōng) 倏． (shū) 迷 惘． (wǎng) 佇． 立 (zh249。 wǔ) 驀． 然 (m242。o) 戰(zhàn) 栗． (l236。n lǚ) 伶仃． ． (l237。ng) 鴟梟． ． (chī xiāo) 干 癟．
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