20xx秋新人教版語文七年級(jí)上冊(cè)第18課鳥(更新版)
【正文】 的樣子 ， 我感到 苦悶 ； 聽到 鳥聲音 ， 那 清脆嘹亮 ， 圓潤和諧 的鳴叫 ， 我感到 喜悅 ； 看到 鳥形體 ， 那 俊俏優(yōu)美 ， 玲瓏飽 滿 的模樣 ， 我感到 快樂 ； 知道 杜鵑鳥 ， 那 豪橫無情 ， 鳩占鵲巢 的劣行 ， 我感到 坦然 ； 發(fā)現(xiàn) 風(fēng)中鳥 ， 那戰(zhàn) 栗抖擻 ， 孤 苦伶仃 的境遇 ， 我感到 悲苦 。 步驟二 整體感知 ， 走進(jìn)文本。 3． 背景鏈接 《鳥》收錄在梁實(shí)秋著名散文作品集《雅舍小品》的第一集中 ， 《雅舍小品》是梁實(shí)秋1939 年在四川北碚雅舍所寫的小品文的結(jié)集。 1920 年發(fā)表了第一篇翻譯小說《藥商的妻》 ， 1921 年發(fā)表第一篇散文詩《荷水池畔》。ng dīng) 窗 欞． (l237。) 豐 腴． (y 自學(xué)互研 生成新知 步驟一 知識(shí)梳理 ， 夯實(shí)基礎(chǔ)。 18 鳥 【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】 1． 把握文章脈絡(luò)及梁實(shí)秋散文小品的風(fēng)格。 情景導(dǎo)入 生成問題 鳥以艷麗的羽毛 ， 輕盈的身姿 ， 美妙的飛翔 ， 動(dòng)聽的歌聲點(diǎn)綴著大自然；鳥又以捕捉害蟲 ， 保護(hù)莊稼成為人類的朋友 ?? 人們又是怎樣對(duì)待鳥的呢？我們?nèi)ド⑽拇蠹伊簩?shí)秋寫的《鳥》中 尋找答案吧。) 長 喙． (hu236。n lǚ) 伶仃． ． (l237。中國著名的散文家、學(xué)者、文學(xué)批評(píng)家、翻譯家。梁實(shí)秋與林語堂、 周作人 ， 都可稱為散文大家。 回答這類問題 ， 要先指出文章的語言特色 ， 然后結(jié)合具體段落或句子進(jìn)行分析。 3． 理清課文思路 ， 在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。 【交流點(diǎn)撥】 這段文字用比喻和擬人的修辭手法 ， 生動(dòng)形象地寫出麻雀的孤苦伶仃 ， 表現(xiàn)作者對(duì)麻雀的哀憐。 (二 )語言風(fēng)格 本文在語 言風(fēng)格上有什么特點(diǎn)？ 【交流點(diǎn)撥 】 首先是簡潔樸實(shí) ， 明了清晰。 1． 有人認(rèn)為第 5 段中的 “ 我想濟(jì)慈的 ‘ 夜鶯 ’ ， 雪萊的 ‘ 云雀 ’ ， 還不都是詩人自我的幻想。為了揭示鳥的苦悶程度 ， 他還用了 “ 粘在膠紙上 ” 的蒼蠅、 “ 標(biāo)本室里 ” 的標(biāo)本 (一個(gè)比一個(gè)更沒有生命力的形象 )來對(duì)比。 2． 愛護(hù)鳥兒吧 ， 不要讓 樹木感到孤獨(dú)。 課后反思 查漏補(bǔ)缺 這節(jié)課的成功之外在于：不足之處在于：
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