伊索寓言教學(xué)設(shè)計(jì)之一-展示頁
2024-08-15 15:48本頁面
【正文】 索寓言》，了解有關(guān)《伊索寓言》的資料。 知道這三則寓言的故事，能從寓意中獲得教益。兩條綠線內(nèi)的 4個(gè)只識(shí)不寫。 1 《伊索寓言》教學(xué)設(shè)計(jì)之一 教學(xué)要求： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 學(xué)會(huì)本課 10個(gè)生字。理解由生字組成的詞語。 教學(xué)重點(diǎn)：能結(jié)合生活中的例子體會(huì)寓意。 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 第一課時(shí) 一、了解寓言及《伊索寓言》的有關(guān)知識(shí)。 簡介《伊索寓言》及其作者。他機(jī)智幽默，聰穎過人，在兒童心目中始 2 終扮演一個(gè)故事大王的角色。它的內(nèi)容十分在一定歷史條件下，題材相當(dāng)廣泛，從不同角度反映了古希臘的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和風(fēng)土人情，尤其集中反映了下層社會(huì)里奴隸的思想感情。這些動(dòng)物和人一樣，會(huì)思考，能說話，從本質(zhì)上說仍是人的化 身，代表著當(dāng)時(shí)社會(huì)上的各色人物。 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)伊索的寓言，課文共有三個(gè)故事。（板課題）學(xué)生齊讀課題。 匯報(bào)初讀情況。提醒學(xué)生注意狐貍在一起連讀時(shí)，貍讀輕聲，讒讀翹舌音，酸讀平舌音。 齊讀第一、二自然段。思考：從哪些詞句可以看出狐貍非常
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