畫楊桃第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)九份7-展示頁
2024-08-15 02:30本頁面
【正文】 1．理解課文內(nèi)容，明白無論做什么事，都應(yīng)有實(shí)事求是態(tài)度的道理。 2．理解句子之間的聯(lián)系，背誦最后兩個(gè)自然段。 4．有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)老師最后那段話的意思。 1．啟發(fā)談話?；蛭液屯瑢W(xué)們一起畫楊桃。 1．帶著問題，默讀 25自然段，弄清我是怎樣畫楊桃的。 (放幻燈 )說說下面兩個(gè)句子，哪句寫得好 ?為什么 ? 指名讀第二句，注意重讀的詞。 老師：走到我的座位坐下來，審視了一下講桌上的楊桃。②集中注意力看。 (應(yīng)選第二種，因?yàn)閷徱暿且贿吙?，一邊進(jìn)行比較，看得很認(rèn)真 ) 3 老師在審視楊桃時(shí)會(huì)想些什么 ?他覺得我的畫畫得怎樣 ? 板書：同學(xué)譏笑 老師審視 (滿意 ) 3．后來，同學(xué)和老師的態(tài)度是怎樣變化的 ?點(diǎn)名讀課文 6～ 19自然段，找出老師和同學(xué)有幾次對(duì)話 ，老師的問話用 _____畫出來，學(xué)生的答話用 ~~~~~畫出來。 結(jié)合老師同學(xué)的態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出不同的語氣。 ) 用嚴(yán)肅造句。 指名有感情地朗讀對(duì)話，針對(duì)學(xué)生的朗讀情況進(jìn)行指導(dǎo)，注意老師和同學(xué)在態(tài)度上的變化。嚴(yán)肅同學(xué)；譏笑 (驕傲 )rarr。 7．幻燈出示第十八自然段，讀段思考：
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