《畫楊桃》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)九份7-全文預(yù)覽
【正文】 桃是這個(gè)樣子的嗎？ 倒不如說是五角星吧！ 指導(dǎo)朗讀同學(xué)們的話。 ) 2 二、晶詞析句，逐層理解。 教學(xué)過程 一、緊扣課題，導(dǎo)入新課。 3．學(xué)習(xí)本課生字新詞，會(huì)用不像而像等詞說話。 2．理解句子之間的聯(lián)系，背誦最后兩個(gè)自然段。 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)老師最后那段話的意思?；蛭液屯瑢W(xué)們一起畫楊桃。 (放幻燈 )說說下面兩個(gè)句子，哪句寫得好 ?為什么 ? 指名讀第二句，注意重讀的詞。②集中注意力看。 結(jié)合老師同學(xué)的態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出不同的語(yǔ)氣。 指名有感情地朗讀對(duì)話，針對(duì)學(xué)生的朗讀情況進(jìn)行指導(dǎo)，注意老師和同學(xué)在態(tài)度上的變化。 7．幻燈出示第十八自然段，讀段思考： 4 ①這時(shí)老師的態(tài)度怎樣 ? ②老師說的話共有幾句 ?每句話是什么意思 ? ③給這一段分層，哪層更重要些 ? 理解老師要求我們看到什么樣的就畫成什么樣的這實(shí)際上是一種什么態(tài)度 ?(實(shí)事求是 )板書：實(shí)事求是指導(dǎo)朗讀最后一句話。 ①齊讀最后一自然段，回答； 表面意思 ?(看到什么樣的就畫成什么樣 ) 含著意思 ?(實(shí)事求是的精神 ) ②教誨在文中指什么 ?他們的教誨使我一生受用，在文中什
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