畫楊桃第二課時教學(xué)設(shè)計九份7(完整版)
【正文】 了什么？ 先由差生或中等生逐題回答，再由一名好生連起來說一說，然后比較句子，體會我是怎樣畫楊桃酌。 (三次對話 ) 4．理解第一次對話，并填表。不好意思比較讀： 分角色朗讀三次對話。 四、課后習(xí)題 3，讀下邊的句子，并用帶點(diǎn)的詞語說話。 2．教材理解深刻，把握正確。同時，注重了學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)注意朝著學(xué)生自能讀書的方向努力。 6．板書設(shè)計獨(dú)具匠心。 3．教學(xué)思路清楚，教師能遵循閱讀教學(xué)原理，根據(jù)文章的思路安排教學(xué)。 ②老師看了我畫的楊桃， ()同學(xué)那樣譏笑我， ()父親那樣要求我看到的是什么樣就畫成 什么樣。 小結(jié)：這是老師教育那些想當(dāng)然發(fā)笑的同學(xué)，實(shí)際上是要求我們做事應(yīng)具有實(shí)事求是的態(tài)度。 5．學(xué)生回答后，老師的神情為什么變得嚴(yán)肅了 ? (因為同學(xué)們的看法是錯誤的，更重要的是想當(dāng)然地譏笑別人。 板書：認(rèn)認(rèn)真真看老老實(shí)實(shí)畫 2．當(dāng)我把這幅畫交出去的時候，開始，同學(xué)和老師兇態(tài)度各是怎樣 ? 同學(xué)們：哈哈大笑 (譏笑 )，楊桃是這個樣子的嗎？ 倒不如說是五角星吧！ 指導(dǎo)朗讀同學(xué)們的話。 教學(xué)過程 一、緊扣課題，導(dǎo)入新課。 2．理解句子之間的聯(lián)系，背誦最后兩個自
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1