20xx秋鄂教版語文八上第25課桃花源記-展示頁
2024-11-30 19:59本頁面
【正文】 空想的脫離現(xiàn)實的境地。 3．一詞多義。 （ 6）詣太守，說如此。 （ 5）不足為外人道也。 （ 3）乃不知有漢，無論魏晉 無論：此處為“不用說”“更不用說”之意；今義，是表條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。 （ 2）率妻子邑人來此絕境 妻子：古義，指妻子和兒女；今義，專指男子的配偶。 2．古今異義。 （二）全班范圍內(nèi)提出在翻譯課文的過程中遇到的問題，師生共同解答，并對本課文言文知識進行歸納： 本課文言文知識歸類： 1．通假字。 2．請同學們自由讀課文，借助文下注釋和工具書疏通文意，勾畫出自己不理解的詞、句。 （一）初讀，通文意： 1．請同學聽配樂朗讀。文中所說的桃花源似乎有實際根據(jù)，在今湖南桃源縣西南沅江之濱的桃源山腰上，有一個長約一百米的山洞，有人認為就是桃花源。《歸去來兮辭》正是作者訣別官場，同上層社會分道揚鑣的宣言書。此后二十三年，雖憂憤常積于心，生活困窘多難，再無出仕之念，后在貧病交迫中去世，卒年六十二歲。年輕時曾懷有“大濟于蒼生”的壯志，又因家境貧寒，二十九歲時走上仕途，歷任江州祭酒、鎮(zhèn)軍參軍、彭澤令等下級官職，每次時間都很短。淵明八歲的時候，父親去世，家境逐漸衰落，但還是給他留下了不少田園產(chǎn)業(yè)。陶淵明所塑造的世外桃源，更是多少代以來人們孜孜以求的夢想家園、精神家園。 歐陽修就說：“晉無文章，唯陶淵明《歸去來兮辭》一篇而已！”蘇東坡第一個成功地解讀了陶淵明詩文，為陶淵明在中國文學史上的地位奠定了最牢固的基 石。李白、杜甫都曾稱頌過陶淵明。因此，在很長一段時間里，人們都高度評價陶淵明的節(jié)操（“不為五斗米折腰”的典故可見陶潛的高尚情操），但對他具有高度藝術(shù)成就的詩文卻忽視了。當時文壇領(lǐng)袖的顏延之將此謚號給了陶淵明，并寫了悼文，高度贊揚了他無與倫 比的高潔節(jié)操。 1．陶淵明 (365～ 427) ，東晉大詩人、辭賦家、散文家，也是我國第一位田園詩人（田園生活是陶詩的重要題材，因此后來人們將他稱作“田園詩人”）、隱逸詩人。他就 是高唱“大江東去”的蘇東坡，而那位古人就是大詩人陶淵明。所以，他要用心靈細細咀嚼。他規(guī)定一天讀一首。然而一本古人詩集卻使他笑逐顏開，千般愁，萬種慮，都被拋在了腦后。 二、導(dǎo)入課文。 2．讀順文，能夠準確劃分句子內(nèi)部的停頓，流暢、清晰地朗讀課文。 課時安排 2 課時 教學過程 第一課時 一、課前預(yù)習。 2．討論與點撥相結(jié)合。 2．正確理解和看待作者的理想。 3．正確理解和看待作者的社會理想。 25. 桃花源記 教學目標 1．積累常用的文言詞語；理解作者的寫作意圖。 2．熟讀并背誦全文；品味簡潔而蘊含豐富的語言。 教學重難點 1．積累詞語，背誦課文。 教學方式 1．朗讀法。 3．品讀法。 1．讀準音，在文中圈畫應(yīng)積累的生字并標記讀音。 3．讀懂意，知道一些詞語在句中的意義，并能夠了解文章大意 。 宋代有一位名聞天下的大文豪，因得罪權(quán)貴被貶出京，貶地是被當時人稱為蠻荒之地的嶺南，已是垂垂老者的他滿目含愁，神情凄慘，不知怎樣才能度過這漫漫征程和以后寂寥的歲月。從此，這本詩集便伴隨著他走向那不可知的未來。并不是因為這些詩難懂，相反，他太喜歡這些詩了，在看似質(zhì)樸無華，平淡無奇的外表下，蘊含著絢爛多彩、余味無窮的意味。在咀嚼之中，這位大文豪找到了自己的隔代知音，找到了精神的新生。 那么，關(guān)于陶淵明你們了解多少呢？ 三、作家作品。 他又名陶潛，字元亮，世稱靖節(jié)先生，因宅邊曾有五棵柳樹，又自號“五柳先生”，私謚“靖節(jié)征士”（按照當時的習俗，德高望重的人死了，應(yīng)該加個謚號，一則為了褒揚死者，二則為了教育世人。） 因為陶淵明的作品無論是思想內(nèi)容還是藝術(shù)風格都與當時文人的普遍傾向背道而馳。到了唐代，陶淵明的作品才逐漸得到較高的評價。其詩文無與倫比的美學價值到宋代才被逐漸以典范的形式確立了下來。 多少 有識之士，寧可固守物質(zhì)的清貧，也要追求精神的富有、享受精神的自由。 2．經(jīng)歷：東晉開國元勛官至大司馬的陶侃，據(jù)說就是他的曾祖，祖父陶茂做過武昌太守，父親陶逸做過安城太守。陶淵明出身于貴族世家，受儒、道思想影響很深。幾度出仕，使他逐漸認清了當時官 場的污濁與黑暗，四十一歲還家歸隱，過起了自由閑適的田園生活。 3．作品簡介：《桃花源記》中悠閑自得的田園生活正是作者精神追求的形象 反映。 《桃花源記》是陶淵明《桃花源》詩前的序文，作者寫作時 57 歲，隱居農(nóng)村已十余年。 四、初讀，整體感知，通文 意。聽準字音和節(jié)奏，初步感知語言美，感受桃花
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