【正文】 1你的業(yè)余愛(ài)好是什么？ 44 五、校園招聘的三個(gè)流程與細(xì)節(jié)管理 復(fù)試－－素質(zhì)與職業(yè)吻合 專業(yè)與素質(zhì) 崗位要求 個(gè)人需要 招聘面試流程的細(xì)節(jié)管理 45 五、校園招聘的三個(gè)流程與細(xì)節(jié)管理 一站招聘流程的細(xì)節(jié)管理 注意事項(xiàng) 科學(xué) 專業(yè) 標(biāo)準(zhǔn) 適合 46 六、簽約后管理 ?為什么要管理 ?管理手段 ?郵件 ?內(nèi)刊 ?電話 ?年歷 ?問(wèn)候 47 七、報(bào)到管理 ?公司給員工的第一個(gè)整體印象 ?公司管理水平的第一次展示 ?報(bào)到手冊(cè)的制做 ?報(bào)到的接待 ?報(bào)到的管理 ?報(bào)到就辭職相當(dāng)于開(kāi)箱不合格 48 八、入司培訓(xùn)管理 ?軍訓(xùn) ?拓展訓(xùn)練 ?入司培訓(xùn) ?團(tuán)隊(duì)活動(dòng) ?考試 ?綜合評(píng)估 ?淘汰率 拓展 綜合評(píng)價(jià) 49 九、入司實(shí)習(xí)管理 ?實(shí)習(xí)內(nèi)容 ?流程上下環(huán)節(jié) ?院校與職業(yè)的角色轉(zhuǎn)變 ?指導(dǎo)人 ?面談 ?評(píng)估 ?引導(dǎo)型培訓(xùn) 50 十、離職分析與分配 ?如何進(jìn)行離職分析 ?分配原則 51 十一、試用期管理 ?指導(dǎo)人制度 ?培訓(xùn)指導(dǎo)人 ?試用期培訓(xùn)計(jì)劃 ?試用期工作計(jì)劃 ?評(píng)價(jià) 52 十二、入司一至二年管理 ? 引路人 ? 企業(yè)文化的宣灌 ? 職業(yè)生涯意識(shí) ? 與企業(yè)共同成長(zhǎng)的意識(shí) ? 職業(yè)技能培訓(xùn) ? 專業(yè)技能培訓(xùn) ? 管理技能培訓(xùn) ? 成長(zhǎng)為骨干 ? 領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心 53 校園招聘管理的回顧 ?細(xì)化 ?系統(tǒng) ?正規(guī) ?科學(xué) ?從學(xué)生角度考慮問(wèn)題 ?向?qū)W生請(qǐng)教 54 目錄 第二部分：社會(huì)招聘管理與技巧 一、社會(huì)招聘與校園招聘的區(qū)別 二、社會(huì)招聘渠道 三、直線經(jīng)理與的分工 四、社會(huì)招聘的 五、招聘漏斗 六、招聘漏斗流程與細(xì)節(jié)管理 七、面試技巧 八、面試注意事項(xiàng) 55 一、社會(huì)招聘與校園招聘的區(qū)別 ?校園招聘人才集中；社會(huì)招聘魚(yú)龍混雜 ?校園招聘注重素質(zhì)或?qū)I(yè)；社會(huì)招聘注重崗位吻合度 ?校園招聘工資差異??；社會(huì)招聘工資差異大 ?校園招聘學(xué)生相對(duì)盲目；社會(huì)招聘應(yīng)聘人有針對(duì)性 甄別人更加困難，需要更加專業(yè)和科學(xué)的方法！ 注意：我們不是伯樂(lè)就是殺手！ 56 面試的效度 –傳統(tǒng)招聘面談 – 性向測(cè)量 – 評(píng)量中心 – 工作模擬測(cè)驗(yàn) 一次成功的面試不但是對(duì)應(yīng)聘者的考驗(yàn)，也是對(duì)面試官能力的測(cè)評(píng) ！ 57 招聘成本風(fēng)險(xiǎn) –招聘廣告 –面試官工資 –招聘人員能力比崗位要求高 –招聘人員能力比崗位要求低 –引起部門內(nèi)其他人員跳槽 –能力與崗位要求不相稱而跳槽 招聘是成本中心！ 58 二、社會(huì)招聘渠道 ? 人才交流會(huì)： ? 向?qū)I(yè)方向發(fā)展 ? 應(yīng)聘者集中，企業(yè)的選擇余地較大 ? 招聘高級(jí)人才較為困難。 38 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論 ? 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) ? 受測(cè)者參與有效發(fā)言次數(shù)的多少 ? 受測(cè)者是否有隨時(shí)消除緊張氣氛，說(shuō)服別人，調(diào)節(jié)爭(zhēng)議，創(chuàng)造一個(gè)使不大開(kāi)口講話的人也想發(fā)言的氣氛的能力，并最終使眾人達(dá)成一致意見(jiàn)； ? 受測(cè)者是否能提出自己的見(jiàn)解和方案，同時(shí)敢于發(fā)表不同意見(jiàn)，并支持或肯定別人的意見(jiàn)，在堅(jiān)持自己的正確意見(jiàn)基礎(chǔ)上根據(jù)別人的意見(jiàn)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 ? 故事中的人物：男孩、女孩、男同學(xué)、河盜 ? 請(qǐng)按照對(duì)人物的喜歡程度從高到低排序。當(dāng)女孩出現(xiàn)在男孩面前時(shí)，他非常高興，但是當(dāng)知道其中原由后，男孩說(shuō)我們分手吧，女孩痛哭不止。女孩找到原來(lái)一直暗戀她的一個(gè)男同學(xué)求助，男同學(xué)讓她自己分析其中利害關(guān)系。在這條河上沒(méi)有一座橋，只有一個(gè)河盜有一條船可以渡過(guò)。 14 知名度 /美譽(yù)度 /忠誠(chéng)度 ?企業(yè)在校園的知名度 /美譽(yù)度 /忠誠(chéng)度 ?知名度 ?來(lái)自廣告 ?美譽(yù)度 ?在知名度基礎(chǔ)上師兄師姐的認(rèn)可 ?忠誠(chéng)度 ?在美譽(yù)度基礎(chǔ)上的更深入了解與個(gè)人認(rèn)可 15 三、學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)、心態(tài)與企業(yè)招聘策略 ? 換位思考：我們所需要的學(xué)生需要 ? 什么樣的企業(yè)？ 制定招聘策略 16 四、校園招聘周期 ? 校園招聘的周期 ? 起點(diǎn) ? 校園招聘啟動(dòng) ? 校園的長(zhǎng)期合作項(xiàng)目 ? 終點(diǎn) ? 簽訂三方協(xié)議 ? 入司報(bào)到 ? 入司培訓(xùn) ? 部門報(bào)到 ? 試用期轉(zhuǎn)正 ? 工作一年 ? 工作二年 17 五、校園招聘的三個(gè)流程與細(xì)節(jié)管理 確定招聘需求 制定招聘策略及目標(biāo) 制定招聘渠道及行程 策劃宣傳方案 制定招聘費(fèi)用預(yù)算 招聘計(jì)劃制定流程 18 五、校園招聘的三個(gè)流程與細(xì)節(jié)管理 ? 需求準(zhǔn)確程度（一） ? 到部門 ? 到崗位 ? 到專業(yè) ? 到學(xué)校 ? 素質(zhì)、能力要求 ? 特殊要求 ? 需求準(zhǔn)確程度（二） ? 到崗位類別 ? 到專業(yè) ? 到學(xué)校 ? 素質(zhì)、能力要求 ? 特殊要求 招聘計(jì)劃制定流程的細(xì)節(jié)管理 19 五、校園招聘的三個(gè)流程與細(xì)節(jié)管理 招聘計(jì)劃制定流程的細(xì)節(jié)管理 制定招聘策略與目標(biāo) 來(lái)自于對(duì)歷屆招聘學(xué)生的分析 來(lái)自于對(duì)目標(biāo)學(xué)生的分析 來(lái)自于公司的人力資源戰(zhàn)略 來(lái)自于公司的文化 20 五、校園招聘的三個(gè)流程與細(xì)節(jié)管理 招聘計(jì)劃制定流程的細(xì)節(jié)管理 制定招聘渠道及行程 甘特圖 目標(biāo)明確與任務(wù)書(shū) 面試官安排 21 1日 2日 3日 4日 5日 6日 7日 任務(wù) 面試官 銷售 研發(fā) 客服 職能 A大學(xué) 工科專業(yè) 1人 電子專業(yè)3人 通信專業(yè) 2人 管理類專業(yè)1人 初試：張豐、伍東 筆試：王常 復(fù)試：孫虹宇、魏來(lái) B大學(xué) C大學(xué) 招聘計(jì)劃總表 22 五、校園招聘的三個(gè)流程與細(xì)節(jié)管理 招聘計(jì)劃制定流程的細(xì)節(jié)管理 廣告 宣傳冊(cè) 易拉寶 橫幅 海報(bào) 禮品 全國(guó)性網(wǎng)站 √ 學(xué)校網(wǎng)站 √ 宣講會(huì) √ √ √ √ √ √ 人才交流會(huì) √ √ 宣傳方案 23 五、校園招聘的三個(gè)流程與細(xì)節(jié)管理 招聘計(jì)劃制定流程的細(xì)節(jié)管理 宣傳方案 根據(jù)招聘策略制定 說(shuō)明行程 明確流程 檢查錯(cuò)誤 內(nèi)部培訓(xùn) 24 五、校園招聘的三個(gè)流程與細(xì)節(jié)管理 招聘計(jì)劃制定流程的細(xì)節(jié)管理 費(fèi)用預(yù)算 總預(yù)算 站預(yù)算 人均招聘費(fèi)用 招收費(fèi)用與合同 25 五、校園招聘的三個(gè)流程與細(xì)節(jié)管理 招聘計(jì)劃制定流程的細(xì)節(jié)管理 注意事項(xiàng)： 5W1H 事務(wù)型的細(xì)分管理 時(shí)間計(jì)劃能力 26 五、校園招聘的三個(gè)流程與細(xì)節(jié)管理 前期宣傳 宣講會(huì) 面試