心理健康教育教師的成長與發(fā)展-展示頁
2025-02-21 13:49本頁面
【正文】 面臨的問題 ?學(xué)校心理健康教育的尷尬處境，心理教育教師自身的困惑與煩惱 ?課程誤區(qū)：心理課簡單，人人都能上 。表演化傾向影響課程的深入推進(jìn) ?好的心理課很少，好的心理教育教師很少。消極關(guān)注與關(guān)注消極）、尊重（理性色彩）、溫暖 （感情色彩 、傳遞溫暖）、真誠（“輔導(dǎo)者愈是他自己，愈是不戴專業(yè)面具或個(gè)人面具，當(dāng)事人就愈有可能發(fā)生建設(shè)性的改變和成長。 ?保護(hù)和尊重學(xué)生的利益和人格 ?原則 ： ?保密原則、啟發(fā)原則 、 ?堅(jiān)持原則 、協(xié)調(diào)原則 。 （二）健康的心理素質(zhì) ?人格與心態(tài)是積極的 ?善解人意，能建立和諧的人際關(guān)系 ?情緒穩(wěn)定，具有良好的情緒管理能力 ?頭腦敏銳，感情真摯，良好的心理素質(zhì) （三）精湛的專業(yè)能力 ?掌握心理健康教育的基本理論 ?（心理學(xué)理論。 ?自我調(diào)適，保護(hù)自己的心靈不受傷害。（清楚自己的能力界限） 二、需要澄清的幾個(gè)問題 ?（一）心理健康教育教師與其他教師身份的區(qū)別與聯(lián)系 ?與班主任 ?相同：面對同一個(gè)班級的學(xué)生；目標(biāo)都是為了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。 ?心理教師則主要承擔(dān)對學(xué)生的輔導(dǎo)任務(wù)，更多關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界和精神生活。 ? 與學(xué)科教師 ? 相同：對象相同，大目標(biāo)相同 ? 區(qū)別：學(xué)科教師主要是學(xué)科知識(shí)傳授者。 ?與心理咨詢師 ?相同：都是做人（學(xué)生）的心理、精神的工作。（全體與個(gè)別，正常與異常） ? 服務(wù)的要求不一樣。 心理教育、心理輔導(dǎo)與心理咨詢、心理治療的區(qū)別 ? 教育 輔導(dǎo) 咨詢 心理治療 ? 常態(tài)的 對象 異常的 ? 預(yù)防的 功能
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