【摘要】心理健康與心理不健康心理健康的定義心理健康:指在身體、智能以及情感上,在與他人的心理健康不相矛盾的范圍內(nèi),將個人心境發(fā)展成最佳的狀態(tài)第三屆國際心理衛(wèi)生大會心理健康的標志、智力、情緒十分協(xié)調(diào);,人際關(guān)系中彼此能謙讓;;,能充分發(fā)揮自己的
2025-01-17 01:58
【摘要】心理健康教育心理健康的概念心理健康是指個人能夠充分發(fā)揮自己的最大潛能,以及妥善地處理和適應(yīng)人與人之間、人與社會環(huán)境之間的相互關(guān)系。具體說來,心理健康至少應(yīng)包括兩層含義:其一是無心理疾?。黄涠蔷哂幸环N積極發(fā)展的心理狀態(tài)?!盁o心理疾病”是心理健康的最基本條件,心理疾病包括所有各種心理及行為異常。具有“積極發(fā)展的心理狀態(tài)”則是從積極的、預(yù)防
2025-01-17 01:56
【摘要】第一篇:學(xué)校心理健康教育 現(xiàn)代健康理念的基本特征: 1、現(xiàn)代健康理念是一種全人的健康理念; 2、現(xiàn)代健康理念是一種動態(tài)的健康理念; 3、現(xiàn)代健康理念是一種譜系的健康理念; 4、現(xiàn)代健康理念是...
2024-11-09 17:34
【摘要】積極心理學(xué)與學(xué)校心理健康教育浙江省中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心辦公室龐紅衛(wèi)電話:0571—88077930(o)提綱?一、積極心理學(xué)是什么——理論的視角?二、積極心理學(xué)帶給我們什么——實踐的案例一、積極心理學(xué)是什么——理論的視角?積極心理學(xué)是心理學(xué)的一
2024-08-04 06:26
【摘要】第十章學(xué)校心理健康教育管理及評價本章討論的重點內(nèi)容:認識第一節(jié)學(xué)校心理健康教育工作的管理一、管理體制的模式(A)教研組模式(B)德育管理模式(C)獨立模式校長
2025-01-13 09:38
【摘要】1第十一章學(xué)校心理咨詢與心理健康2澄清:心理咨詢的五個不等式第一心理問題≠精神病第二心理學(xué)≠窺見內(nèi)心第三心理咨詢≠無所不能第四心理醫(yī)生≠救世主第五心理咨詢≠思想工作提問:你眼里的心理咨詢?3學(xué)校心理咨詢是學(xué)校心理咨詢?nèi)藛T運用心理學(xué)的原理和方法,對在校
【摘要】心理健康與心理不健康柯茂林心理健康的定義?心理健康:指在身體、智能以及情感上,在與他人的心理健康不相矛盾的范圍內(nèi),將個人心境發(fā)展成最佳的狀態(tài)第三屆國際心理衛(wèi)生大會心理健康的標志、智力、情緒十分協(xié)調(diào);,人際關(guān)系中彼此能謙讓;;,
2025-01-17 01:55
【摘要】第四章變態(tài)心理學(xué)和健康心理學(xué)知識第十二講第五節(jié)心理健康與心理不健康第一單元關(guān)于心理健康的描述性定義?1946年第三界國際心理衛(wèi)生大會定義:在身體、智能以及情感上,在與他人的心理健康不想矛盾的范圍內(nèi),將個人心理發(fā)展到最佳的狀態(tài)。?心理健康是指心理形式協(xié)調(diào)、內(nèi)容與現(xiàn)實一致和人格相對穩(wěn)定的狀態(tài)。第二單元評估心理
2025-01-13 10:23
【摘要】第五節(jié)心理健康與心理不健康第一單元關(guān)于心理健康的描述性定義?第三屆國際心理衛(wèi)生大會(1946年)曾認定心理健康的標志是“、智力、情緒十分協(xié)調(diào);,;,能充分發(fā)揮自己的能力,過著有效率的生活”?心理健康是指各類心理活動正常、關(guān)系協(xié)調(diào)、內(nèi)容與現(xiàn)實一致和人格處在相對穩(wěn)定的狀態(tài)。?第二
【摘要】學(xué)校心理健康教育的思考齊魯師范學(xué)院教師教育學(xué)院苗軍芙?小調(diào)查:?1、請您簡單表述什么是健康?什么是心理健康??2、您所在的學(xué)校都開展了哪些心理健康教育活動??3、您認為在學(xué)校開展心理健康教育的主要途徑有哪些??4、您認為在學(xué)校開展心理健康教育的最大難題是什么??5、請列出您生命中最重要的五個人,并按
2025-01-17 01:57
【摘要】關(guān)注師生心理健康推進學(xué)校心理健康教育工作一、我校心理健康教育工作總體目標我校以“培養(yǎng)健全人格,提高學(xué)生的心理素質(zhì)”作為實施心理健康教育的總體目標。通過優(yōu)化兼職心理教師,團隊干部、班主任和學(xué)科教師為主的心理師資力量,以班級心理教育為落腳點,在德育和心理健康教育的
2024-08-20 02:46
【摘要】第四章學(xué)校心理健康教育的原則(下)內(nèi)容提要陳家麟的學(xué)校心理健康教育原則家庭案例分析二.主體性原則:核心三.積極性原則:策略四.全體性原則:方向二、主體性原則(一)主體性原則的界定:心理健康教育
2024-08-30 21:17
【摘要】TOOL心理健康與心理調(diào)適心理健康與心理調(diào)適引言:心理狀態(tài)與幸福指數(shù)一、領(lǐng)導(dǎo)干部心理健康問題透視與分析二、增進領(lǐng)導(dǎo)干部心理健康的方法:心理調(diào)適結(jié)語:優(yōu)質(zhì)心靈幸福生活引言:心理狀態(tài)與幸福指數(shù)什么是幸福?幸福既是一種客觀存在,也是一種主觀感受。是人們的世界觀、人生觀的反映,是人們在創(chuàng)造物
2024-08-16 16:46
【摘要】心理健康與心理輔導(dǎo)引言:隨著改革的不斷深入,市場經(jīng)濟制度的日漸確立,政治體制改革日益深化,使人們感受到競爭日趨激烈,生活節(jié)奏越來越快;應(yīng)激事件的增加;價值觀的多元化,道德標準的失范;家庭生活中夫妻、親子關(guān)系的不和諧;工作中上下級及同事之間關(guān)系的不和諧等等,導(dǎo)致了心理問題的不斷增多,如缺乏引導(dǎo),將導(dǎo)致嚴重的后果。
2025-01-17 02:00
【摘要】簡述學(xué)科教育與心理健康教育學(xué)科教育與心理健康教育的滲透與融合,不僅為心理健康教育開拓了更為廣闊的實踐領(lǐng)域,也為學(xué)科教育提供了變革的空間,真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。這種結(jié)合是一個系統(tǒng)工程,首先要確定心理健康教育在學(xué)科教育中的基本目標;其次要構(gòu)建相互滲透的基本架構(gòu);再次要提供兩者有效結(jié)合的保障體系,即實施的原則和措施,以達到相互促進協(xié)調(diào)發(fā)展的目的。 隨著中小學(xué)心理健康教育的
2025-06-16 14:00