心理健康教育教師的成長與發(fā)展-文庫吧資料
2025-02-19 13:49本頁面
【正文】 檢驗學(xué)習(xí)效果。） ?關(guān)注點不同（思維能力，知識掌握的情況；情緒、情感、生活態(tài)度。） ?課堂教學(xué)形式不同（講授為主。 （三）心理健康教育課程與學(xué)科課程的區(qū)別與聯(lián)系 ?相同： ?都是利用課堂組織形式進(jìn)行教學(xué)。（各有獨立的部分） ? ,具體目標(biāo)上有差異。 ? 區(qū)別： ?。 （二）心理健康教育活動與德育活動的區(qū)別與聯(lián)系 ?相同： ?。 ? 專業(yè)知識、技能要求不一樣 。 ?區(qū)別：服務(wù)對象不一樣。（合作者、引領(lǐng)者是針對只重視知識傳授問題而言） ? 心理教師的工作主要不是傳授知識，而是利用相關(guān)知識和技能，引導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中遇到的心理問題，促進(jìn)起心理的成長與成熟。 ?集兩種身份于一身時候，容易發(fā)生角色沖突。 ?區(qū)別：班主任更多是管理者身份，強調(diào)紀(jì)律與秩序。 ?具有相應(yīng)的法律意識，避免糾紛。 了解人類信息加工、人類心理發(fā)展、心理健康、心理輔導(dǎo)和心理測量等方面的基本知識） ?在教育實踐中鍛煉自己的專業(yè)技能 （四）適當(dāng)?shù)淖宰o意識 ?自我完善，在“助人”過程中實現(xiàn)“自助”。 ?以良好的倫理道德觀念指導(dǎo)學(xué)生 ? 對于學(xué)生品德和人格的健全發(fā)展有重要意義 ?引導(dǎo)學(xué)生以積極的的態(tài)度面對人生 ?在引導(dǎo)學(xué)生解決生活中所遇到的各種矛盾的同時，升華起思想境界和道德品質(zhì)?！? ） 、同理（“用當(dāng)事人的眼睛看世界” ） 。 一、心理健康教育教師的基本素質(zhì) ?（一）高尚的職業(yè)道德 ?熱愛心理健康教育工作，有助人為樂的人格特質(zhì)： ? 接納（“無條件積極關(guān)注” 。關(guān)于心理健康教育教師成長 與發(fā)展的若干思考 武漢市教育科學(xué)研究院 靳岳濱 2023年 4月 前言 ?心理健康教育及其課程
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