【正文】 調是在督導下進行的（但必須確有其事、其人） ? （ 4）確認量表對自己的診斷的幫助。 ? 當你所選用的心理測量被否定時 ? （ 1）在社會上從事心理咨詢工作的，切忌不要隨便使用心理測量量表。 ? 承認自己的經(jīng)驗不足，愿意接受專家的指正。 ? 當你案例的人物、情節(jié)被質疑時 ? 如是事實應該承認。 ? 注意被否定的部分，自己能否給予說明，以期得到專家的理解和認可。 答辯的應急措施 ? 當你的論文被專家否定時 ? 不要急于辯解，虛心傾聽專家的評論。 ? 對所使用的咨詢方法必須有清晰地了解和解釋。 ? 心理測量是在督導的認可和指導下進行的。 ? 咨詢效果的支持。 ? 可靠性是依據(jù) …… ? 咨詢方法選用的依據(jù)性？ ? 個案癥狀的需要。 ? 案例癥狀診斷的可靠性？ 關鍵性問題！ ? 來訪者的自我陳述、咨詢員的觀察、必要的測量。 ? 可能存在主觀的描述。 ? 希望能運用學到的知識，幫助身邊的朋友，不斷完善自己的咨詢能力。 ? 你原來的工作與心理咨詢工作不太相符，你準備怎么做？ ? 因為有興趣才進行了系統(tǒng)的學習。 ? 如果順利通過心理咨詢師考試，你準備怎么做？ ? 如果考上也只是說我剛剛邁進這一職業(yè)的門檻，還需要繼續(xù)學習和探索。 ? 心理測驗的運用問題？ ? 如果在分析報告中顯示有使用心理測驗，那是在征求求助者的同意和心理咨詢師或督導的認可下進行的，千萬不要說是自己確定并獨立操作完成的。 ? 強調自己在心理咨詢過程中的優(yōu)點，如擅長傾聽、共情等，也承認自己的漏洞。 ? (3)強調自己已探索了多年，有信心在專家進一步的指引下，真正從事這一職業(yè)。 ? 成長中的事例是否可以說明你已經(jīng)在心理素質上具備了從事心理咨詢工作的條件？ ? (1)強調自己有很強的愿望，很愿意通過心理咨詢的方式幫助他人，同時也幫助自己。 ? (2)自己的成長過程中，也不泛咨詢的事情發(fā)生，并從中感悟到心理咨詢工作的高尚。 ? (4)不要強詞奪理 。 ? (2)自圓其說。 ? 如診斷是否有誤，是否符合情理（真實），是否有抄襲嫌疑，是否有錯別字和其他邏輯混亂等。要熟知本案例和個人自述的內容，以及案例延伸的知識點（如測驗、原理、步驟、注意事項、應用范圍等）。 ? 六、做自述的時候要把握主動性。 ? 專家提出問題后可能沒有過多的時間來思考，這就看出平時學習的扎實程度和應變反應能力。每回答完一個問題，最好與提問的專家目光交流一下，同時再看一下其他兩位專家，求得他們的好感。 ? 四、誠懇做答。只要放松，就能得到一半的分了。 ? 三、一定要放松。有的專家為了考察學員心理素質，可能會故意“刁難”學員甚至斥責（不一定是回答錯了），有的老師可能面帶微笑點頭示意（但不一定能保證你是答對了或者能得到高分），有時老師會反問，用錯誤的答案“誤導”你（如說我以為你案例中的求助者是典型的焦慮，你怎么會說是抑郁呢？抑郁的主要癥狀有哪些），考察你的熟練程度。 ? 二、尊重專家，不可受其態(tài)度影響。 提示： ? 一、注意儀容儀表以及規(guī)范禮儀。如果不是，必須誠實的表明自己為什么選擇這個案例進行答辯； ? （ 3）最好與自己的工作相關，符合思維和行為邏輯發(fā)展。 二、專家提問： ? 專家一般會根據(jù)個人敘述及案例提問，答辯專家可能的提問重點 ： 案例報告： ? （ 1）為什么對求助者的心理和行為問題的發(fā)生和發(fā)展做這樣的分析，理論依據(jù)和實踐的依據(jù)是什么？ ? （ 2）初步診斷、確定診斷的依據(jù)是什么？鑒別診斷的依據(jù)是什么？ ? （ 3）為什么確立這樣的咨詢目標？短期目標和長期目標在咨詢過程中是如何實現(xiàn)的？ ? （ 4）咨詢過程中為什么采用某個或某些療法和技術以及測試項目？如何使用的？相關的咨詢方法的區(qū)別； ? （ 5）咨詢過程中遭遇何種阻抗、移情等問題以及如何處理？ ? （ 6）這個案例是不是自己親自處理的？這個案例是你寫的嗎？ ? 個人分析報告： （ 1）從業(yè)動機； （ 2）你的人格特征、情緒特征、壓力的應對方式和個人成長經(jīng)歷中重要事件、重要體驗對你從業(yè)的影響和你的應對方式； （ 3）你在對你的患者（學生、客戶）做心理咨詢的時候會以什么樣的身份來做？ （ 4）你的家人、周圍怎么看待你做這項工作？ （ 5）你有何信仰，并對其心理咨詢和你人格形成的影響。 ? 案例報告陳述內容： ? （ 1）為什么選擇這個案例？反映問題的代表性和典型性。 綜合評審－答辯 ? 證件： ? 身份證（臨時身份證、戶口本、軍官證） ? 準考證 ? 答題工具： ? 鋼筆、簽字筆或圓珠筆 ? 2B鉛筆（鴨嘴型） ? 小刀 ? 橡皮 ? 其他： ? 水 參加考試需要帶什么？ ? 有一門通過的，單項考試 成績保留一年； ? 一年內可有 1次補考機會； ? 補考仍未通過，需要重新參加所有考試。心理咨詢師 二級鑒定考試技能 — 診斷 姜永志 內蒙古民族大學 教育科學學院 心理咨詢師二級培訓課程 ? 第一部分 論文答辯要求 ? 第二部分 診斷技能 ? 第三部分 心理咨詢技能（方法） ? 第四部分 答題技巧 全國統(tǒng)一命題、統(tǒng)一時間 統(tǒng)一考務管理、統(tǒng)一閱卷 考試模式 ? 三級 ? 二級 ? 一級 基礎理論 操作技能 ＋ 基礎理論 操作技能 ＋ 綜合評審 ＋ 基礎理論 操作技能 綜合評審 ＋ ＋ 職業(yè)等級及考試內容 ? 每年開考兩次 5月和 11月的第三個星期六星期日 ? 13年鑒定考試時間 5月 18日 考試日期 理論卷 等級 考試 時間 鑒定 內容 考察 范圍 題 型 題量 答題方式 原始 成績 配分 比例 3級 90分鐘 8： 3010： 00 職業(yè)道德 職業(yè)道德知識 個人表現(xiàn) 選擇題 125 題卡作答 25 10% 理論知識 基礎知識 三級 100 單選 60 多選 40 90% 2級 職業(yè)道德 職業(yè)道德知識 個人表現(xiàn) 25 10% 理論知識 基礎知識 三級 二級 100 單選 60 多選 40 90% 技能卷 等級 考試 時間 鑒定 內容 考察 范圍 題 型 題量 答題 方式 原始 成績 配分 比例 3級 120分鐘 10： 3012： 30 專業(yè)能力 基礎知識 三級 案例 選擇題 100 題卡作答 100 80% 案例 問答題 4 紙筆作答 100 20% 2級 基礎知識 三級 二級 案例 選擇題 100 題卡作答 100 60% 案例 問答題 8 紙筆作答 100 40% ? 二級考生有綜合評審這一項，單獨考核 ? 考生需要提交兩篇文章，其中案例報告 1篇，個人成長分析報告或研究報告 1篇。 案例報告 研究報告 個人成長 案例報告 選擇 1 選擇 2 綜合評審－論文撰寫 ? 著裝儀表適當；情緒平和放松； ? 尊重專家，不要搶話； ? 熟悉文章內容； ? 精通涉及到的相關理論知識； ? 掌握相關專業(yè)技能。 考試沒有通過怎么辦？ ? 查詢時間：考試結束后三個月左右 ? 查詢方法： ? 官方網(wǎng)站： 內蒙古職業(yè)技能鑒定指導中心 ? 內蒙古民族大學教育科學院 什么時候知道成績 第一部分 答辯注意事項 ? 每位答辯學生用時 20分鐘以內，分為自述和專家提問兩部分： ? 一、 自述部分： ? 個人分析報告陳述內容：介紹自己的大體經(jīng)歷、職業(yè)等，主要闡述職業(yè)行為分析部分，如考取心理咨詢師的動機、如何做、你的優(yōu)勢、取向等。 ? （ 2）主要內容：結合診斷與分析所確定的基本邏輯，求助者心理與行為異常的發(fā)生、發(fā)展過程與成因；診斷依據(jù)；咨詢方法以及為何使用此方法、原理；整體咨詢過程（主要階段、次數(shù)、每次時間）；咨詢效果報告；案例中需要重點說明的部分；評估與診斷上是如何處理的？心理測驗工具及為何使用？等等。 ? 個人分析報告經(jīng)典問題： ? 你是什么樣的人格類型 ? 個人奮斗目標有哪些 ? 什么人或什么事對你的影響最大 ? 為什么要成為一個心理咨詢師 ? 具備哪些條件能使你成為一個心理咨詢師 ? 你的職業(yè)優(yōu)點和缺點有哪些 ? 案例報告經(jīng)典問題： ? 基本理論 ? 診斷依據(jù)是什么 ? 談談助人自助 ? 什么是移情 ? 某個問題形成的原因、具體表現(xiàn)和咨詢對策 ? 你怎么評價你的咨詢效果 ? 各咨詢理論的基本技巧、舉例說明它的使用 ? 這個案例是你做的嗎 ? 答辯考生回答問題的注意事項： 案例報告： ? （ 1）與案例相關的理論必須熟練掌握； ? （ 2）誠實的回答，該案例是否是自己親自處理的案例。 個人分析報告： ? （ 1）誠實回答，專業(yè)分析； ? （ 2）突出重點，特別是職業(yè)行為部分，瑣碎的自我表述可能會引人煩； ? （ 3）在分析和陳述時盡量使用心理咨詢專業(yè)術語。 ? 衣著樸素大方；進門，鞠躬，微笑，致意，自然而恰當?shù)呐c老師目光對接；表情自然（想一下《心理訪談》節(jié)目的李子勛、楊鳳池老師的表情）；端坐椅子，示意請老師提問：“老師您好！我是來自 ......的考生某某某，很榮幸得到您的指教！”待到答辯完畢后，要再次鞠躬致意，表達謝意。 ? 從內心尊重提問專家，自然會從答辯過程中體現(xiàn)出來。不管老師什么態(tài)度，都要以心理咨詢師應有的風范和態(tài)度，要以良好的心理素質盡力去回答。 ? 可以把考我們的專家作為我們的求助者，這樣我們就會放松，即使回答不出來，也不要緊，不可能每個問題都能百分之百的答對。如果緊張，腦子可能就空白了。 ? 不會的或者答不出來的，也不要勉強，可以說：“對不起，老師！這部分我掌握得不夠好，回去以后好好學習，回答不完整（有誤），請老師多多指教！”等等，表現(xiàn)出自己的誠懇和虛心以及對專家的敬重。 ? 五、盡量條理清晰，表達清楚。只要能充分表達自己的意思，無論是普通話還是方言均可，但是口齒清晰，盡量要專家能夠聽清楚，沒有誤解，雖然老師提問后，我們沒有過多的考慮時間，但也要盡量組織一下，做到合乎邏輯，條理清楚。 ? 就是說要把自己想表達的（自己的優(yōu)勢）主動表達出來，來引導老師下一步提問此類問題。 ? 七、在此之前檢查案例是否有誤。 成長報告部分提問問題與應對 ? 個人成長的事例是否真實？ ? 對應： ? (1)如實回答。 ? (3)對專家指出的問題虛心接受。 ? 個人成長與從事的心理咨詢工作之間是否有的必然關系？ ? 對應： ? (1)著重放在自己內心深處的感應，社會的反映和支持上。 ? (3)自己現(xiàn)在的能力有限，所以需要繼續(xù)深造，向專家們請教。 ? (2)強調自己的人格特征，具備從事心理咨詢工作的基本條件。 ? 在幫助他人的事例中，你是否運用了心理咨詢技術？ ? 注意不要強調自己在刻意使用什么方法，只是根據(jù)案例的需要嘗試著使用某種方法。 ? 強調自己在心理咨詢師的指導下開始使用某種咨詢技術。 ? 測驗數(shù)據(jù)只是說明來訪者的癥狀可能性，并非最后結論。 ? 尋找適合自己能力所及的咨詢群體或課題。 ? 心理學的知識與原來的工作存在著關系，可以幫助自己更成熟。 個案分析部分提問重點與應對 ? 案例來源的真實性？ ? 如實回答是否真實。 ? 在分析過程中，存在不成熟的地方，請專家們指正。 ? 如實回答診斷的由來，自己診斷或在心理咨詢師督導下診斷的。 ? 癥狀的主要潛在點。 ? 心理測量的必要性？ ? 并非對所有來訪者都做心理測量，心理測量的目的是對所診斷的癥狀的再確定提供更可靠的參考依據(jù)。 ? 對咨詢方法的深度理解情況？ ? 對個案的咨