個性特征與工作滿意度講義-展示頁
2025-01-28 07:23本頁面
【正文】 以固定模式 ， 還是隨自發(fā)的形式生活 （ 理解信息 ） (J)判斷 —— 知覺 (P) 人格類型四維坐標(biāo)系 （一） （二）人格類型坐標(biāo)及其特點(diǎn) (E)外傾型的人的特點(diǎn) (I)內(nèi)傾型的人的特點(diǎn) 與他人相處精力充沛 獨(dú)自度過時光精力充沛 喜歡成為注意的中心 避免成為注意焦點(diǎn) 行動 ， 之后思考 思考 ， 之后行動 喜歡邊想邊說出聲 在心中思考問題 易于 “ 讀 ” 和了解 ， 隨意地分享個人情況 更封閉 ， 更愿意在經(jīng)挑選的小群體中分享個人的情況 說的多于聽的 聽的比說的多 高度熱情地社交 不把興奮說出來 反應(yīng)快 ， 喜歡快節(jié)奏 仔細(xì)考慮后 ， 才有所反應(yīng) 重于廣度而非深度 喜歡深度而不是廣度 “ 我如何去影響環(huán)境 ” “ 環(huán)境對我有什么影響 ” (S)感覺型的人的特點(diǎn) (N)直覺型的人的特點(diǎn) 相信有確定和有形的東西 相信靈感和推斷 喜歡新想法 —— 除非有實(shí)際意義 為了自己的利益 ， 喜歡新思想和新概念 重視現(xiàn)實(shí)性和常情 重視想象力和獨(dú)創(chuàng)力 喜歡使用和琢磨已知的技能 喜歡學(xué)習(xí)新技能 ， 但掌握之后很容易厭倦 留心具體的和特殊的；進(jìn)行細(xì)節(jié)描述 留心普遍的和有象征性的；使用隱喻和類比 循序漸進(jìn)地講述有關(guān)情況 跳躍性地展現(xiàn)事實(shí) 著眼于現(xiàn)實(shí) 以一種繞圈子的方式著眼于未來 享受現(xiàn)時 ， 愿意讓事物維持原狀 期望未來 ， 傾向于鼓吹變化 (T)思維型的人的特點(diǎn) (F)情感型的人的特點(diǎn) 退后一步思考 ， 對問題進(jìn)行非個人因素的分析 超前思考 ， 考慮行為對他人的影響 重視符合邏輯 、 公正 、 公平的價值 ， 一視同仁 重視同情和和睦 ， 重視準(zhǔn)則的例外性 很自然地看到缺點(diǎn) ， 傾向于批評 被認(rèn)為冷酷 、 麻木 、 漠不關(guān)心 被認(rèn)為情感過多 ， 缺少邏輯性 、軟弱 認(rèn)為圓通比坦率更重要 認(rèn)為圓通和坦率同樣重要 只有情感符合邏輯時 ， 才認(rèn)為它可取 無論是否有意義 ， 認(rèn)為任何感情都可取 渴望成就而被激勵 為了獎勵而被激勵 不受個人感情影響地做出決定 在個人價值觀基礎(chǔ)上做決定 (J)判斷型的人的特點(diǎn) (P)知覺型的人的特點(diǎn) 做了決定后最為高興 當(dāng)各種選擇存在時感到高興 工作第一 ， 玩其次 現(xiàn)在享受 ， 然后在工作 建立目標(biāo) ， 準(zhǔn)時完成 隨著新信息的獲取 ， 不斷改變目標(biāo) 愿意知道將來面對的情況 喜歡適應(yīng)新環(huán)境 著重結(jié)果 著重過程 滿足感來源于完成計劃 滿足感來源于計劃的開始 把時間看作有限的資源 ， 認(rèn)真地對待最后期限 認(rèn)為時間是可更新的資源 ， 而最后期限也是有收縮的 喜歡有計劃 、 條理的世界 ， 愿意生活在一個有開端 、 中間和結(jié)束的框架中 喜歡世界多變 ， 考慮了許多自發(fā)的機(jī)會 ， 愿意事物自由發(fā)展 (三） 16種人格類型 ISTJ 內(nèi)傾感覺思維判斷 ISFJ 內(nèi)傾感覺情感判斷 INFJ 內(nèi)傾直覺情感判斷 INTJ 內(nèi)傾直覺思維判斷 ISTP 內(nèi)傾感覺思維知覺 ISFP 內(nèi)傾感覺情感知覺 INFP 內(nèi)傾直覺情感知覺 INTP 內(nèi)傾直覺思維知覺 ESTP 外傾感覺思維知覺 ESFP 外傾感覺情感知覺 ENFP 外傾直覺情感知覺 ENTP 外傾直覺思維知覺 ESTP 外傾感覺思維判斷 ESFJ 外傾感覺情感判斷 ENFJ 外傾直覺情感判斷 ENTJ 外傾直覺思維判斷 四維空間決定了 16種人格類型，你在那個位置呢？ 第三部分 人格類型與工作 滿意度的關(guān)系 ENFJ外傾直覺情感判斷 —— 公共關(guān)系專家 （ 在美國占其人口比例為 5%） 職業(yè)滿足感來源 適合的工作 和同事客戶等建立熱情和相互支持的個人關(guān)系 ， 沒有人際矛盾和緊張壓力 交流性職業(yè) （ 如廣告 、新聞 、 娛樂 、 營銷 、政客等 ） 咨詢顧問 （ 如心理醫(yī)生 、 職業(yè)顧問 、 翻譯、 培訓(xùn) 、 管理顧問等） 教育 /社會服務(wù)業(yè) （ 如， 教師 、 社會工作者等 ） 成為具有創(chuàng)造力組織的一分子 ， 在工作中創(chuàng)造性地解決問題 ， 工作充實(shí) 、 有成效 ， 并給他人帶來積極效果 工作環(huán)境積極而富于挑戰(zhàn) ， 有明確目標(biāo) ，提
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1