學(xué)校精細(xì)化管理的智慧-展示頁(yè)
2025-01-28 00:43本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生快樂成長(zhǎng) 學(xué)校和諧發(fā)展 教師自主發(fā)展 樂于讀書，勤奮為樂 樂于服務(wù)，助人為樂 樂于鍛煉，健體為樂 樂于交往，合作為樂 樂于參與，實(shí)踐為樂 樂于開拓，創(chuàng)新為樂 快 樂 教 育 目 標(biāo) 學(xué)生快樂成長(zhǎng) 學(xué)校和諧發(fā)展 教師自主發(fā)展 客觀認(rèn)識(shí)自己 科學(xué)設(shè)計(jì)自己 及時(shí)反思自己 有效調(diào)整自己 勇敢超越自己 樂于讀書，勤奮為樂 樂于服務(wù)，助人為樂 樂于鍛煉，健體為樂 樂于交往，合作為樂 樂于參與，實(shí)踐為樂 樂于開拓，創(chuàng)新為樂 快 樂 教 育 目 標(biāo) 學(xué)生快樂成長(zhǎng) 學(xué)校和諧發(fā)展 教師自主發(fā)展 客觀認(rèn)識(shí)自己 科學(xué)設(shè)計(jì)自己 及時(shí)反思自己 有效調(diào)整自己 勇敢超越自己 充滿愛心、促進(jìn)學(xué)習(xí)的大家庭 樂學(xué)、會(huì)學(xué)，樂教、善教的大舞臺(tái) 促進(jìn)人格高尚、追求卓越的大基石 擁有獨(dú)具特色的教育教學(xué)新體系 樂于讀書，勤奮為樂 樂于服務(wù)，助人為樂 樂于鍛煉，健體為樂 樂于交往，合作為樂 樂于參與，實(shí)踐為樂 樂于開拓，創(chuàng)新為樂 一師附小的精細(xì)化特點(diǎn) 精細(xì)化的過(guò)程就是數(shù)字化 ? 表現(xiàn)為：三個(gè)塊塊 ? 教師 5自己，學(xué)生 6快樂， 3大 1新體系 特點(diǎn) —— ? 傳播快， ? 易接受， ? 便于操作。 ? 細(xì)節(jié)決定成敗。 ? 泰山不拒細(xì)壤，故能成其高； ? 江海不拒細(xì)流，故能成其深。 ? 聘請(qǐng)全職教師 ? 聘請(qǐng)兼職教師 ? 1： （歐亞學(xué)院） ? 合并處級(jí)干部 ? 700萬(wàn) ? 沒有成本意識(shí)的校長(zhǎng)，就沒有實(shí)在的利潤(rùn) 兩種領(lǐng)導(dǎo)思路：結(jié)果大為不同 ? 領(lǐng)導(dǎo)一：堅(jiān)持做大事，打黑 ? 領(lǐng)導(dǎo)二：堅(jiān)持做小時(shí)，打掃衛(wèi)生 ? 其結(jié)果： ? 大事者，未能上， ? 小事者，卻上了大臺(tái)階。 細(xì)節(jié) ? 精細(xì)化管理的本質(zhì)：三句話 ? 細(xì)節(jié)， ? 細(xì)節(jié)， ? 細(xì)節(jié)。 二、精細(xì)化管理的本質(zhì)內(nèi)涵 ? 定義： ? 精細(xì)化管理就是以結(jié)果為導(dǎo)向的管理過(guò)程，以流程再造為主，過(guò)程管理為要，追求效益卓越化的管理過(guò)程。 ? 管理缺少什么？細(xì)節(jié)和步驟。這些病 人大多因?yàn)橹卸具^(guò)重，導(dǎo)致器官最終衰竭而亡。 ? 截至４日２２時(shí)，井噴事故死亡人數(shù)已經(jīng)升至２４３人。 ? 例 C 中石油高管馬富才 為什么將企業(yè)帶到了世界前五強(qiáng)，自己卻轟然倒塌？ ? 倒霉的官員，豈止是八字不好？ ? 安全事故。 ? 三問(wèn)央所，步步緊逼，終于將一件本單位內(nèi)的糾紛，擴(kuò)大為媒體事件。 ? 自己的問(wèn)題，怎么能讓下屬單位，開拓。規(guī)劃辦領(lǐng)導(dǎo)，自拿課題不結(jié)題，夫人跟著沾光。中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理 精細(xì)化的理念與智慧 洪 成 文 教授 北師大教育學(xué)部 博士生導(dǎo)師 北師大高教所 常務(wù)副所長(zhǎng)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1