學(xué)校精細(xì)化管理的智慧-wenkub
2023-02-10 00:43:33 本頁(yè)面
【正文】 為什么將企業(yè)帶到了世界前五強(qiáng)，自己卻轟然倒塌？ ? 倒霉的官員，豈止是八字不好？ ? 安全事故。這些病 人大多因?yàn)橹卸具^(guò)重，導(dǎo)致器官最終衰竭而亡。 二、精細(xì)化管理的本質(zhì)內(nèi)涵 ? 定義： ? 精細(xì)化管理就是以結(jié)果為導(dǎo)向的管理過(guò)程，以流程再造為主，過(guò)程管理為要，追求效益卓越化的管理過(guò)程。 ? 聘請(qǐng)全職教師 ? 聘請(qǐng)兼職教師 ? 1： （歐亞學(xué)院） ? 合并處級(jí)干部 ? 700萬(wàn) ? 沒(méi)有成本意識(shí)的校長(zhǎng)，就沒(méi)有實(shí)在的利潤(rùn) 兩種領(lǐng)導(dǎo)思路：結(jié)果大為不同 ? 領(lǐng)導(dǎo)一：堅(jiān)持做大事，打黑 ? 領(lǐng)導(dǎo)二：堅(jiān)持做小時(shí)，打掃衛(wèi)生 ? 其結(jié)果： ? 大事者，未能上， ? 小事者，卻上了大臺(tái)階。 ? 細(xì)節(jié)決定成敗。 ? “ 點(diǎn)到位、線貫串、面滲透 ”： ? “ 點(diǎn)到位 ” 就是把小事做細(xì)，把細(xì)事做精，突出工作的細(xì)節(jié)和關(guān)鍵入手。 ? 十一學(xué)校的案例 ? 三個(gè)人群： ? 教師的提議：缺少參考書(shū) ? 不會(huì)啊，因?yàn)閯倓偛少?gòu)了三萬(wàn)元的圖書(shū) ? 為什么呢？ ? 第一步，調(diào)查 ? 第二步，排序 ? 第三步，采購(gòu)帶鎖的柜子 ? 教師家屬看病 ? 掛號(hào)難，專(zhuān)家號(hào)更難 ? 李校長(zhǎng)研究，取得專(zhuān)家號(hào)的最好辦法 ? 集體來(lái)做，個(gè)人享受，保護(hù)教師的精力 ? 舉措：只要老師提出掛號(hào)需求，統(tǒng)一由學(xué)校來(lái)辦 ? 校級(jí)名師，如何頒獎(jiǎng) ? 釣魚(yú)臺(tái) ? 重要嘉賓出席 ? 獲獎(jiǎng)人出席，但是沒(méi)有觀眾 ，精細(xì)化管理 —— 指向未來(lái) ? 1231計(jì)劃 ? 1—— 高舉大旗，發(fā)展才是硬道理 ? 2—— 兩個(gè)規(guī)劃，學(xué)科發(fā)展和校園建設(shè) ? 3—— 抓改革、抓學(xué)科、抓質(zhì)量 ? 1—— 加大投入。 小結(jié) ? 辦學(xué)理念，精細(xì)化，需要注意 ? 明確了問(wèn)題之所在 ? 凝練未來(lái)發(fā)展之目標(biāo) ? 提煉目標(biāo)，求得理念和愿景 ? 愿景 —— 目標(biāo) —— 具體目標(biāo) 四、精細(xì)化管理的注意事項(xiàng) ? 好點(diǎn)子 ? 智慧評(píng)估五法 ? 資源挖掘和分配 ? 落實(shí)或?qū)嵤? 中學(xué)項(xiàng)目 ? 十一學(xué)校的重獎(jiǎng)計(jì)劃； ? 人民大學(xué)附中的世界一流中學(xué)。 ? 好的創(chuàng)意 ? 與豐富的資源 案例：美國(guó)水晶大教堂的資源策略 項(xiàng)目設(shè)計(jì)：水晶大教堂 ? 羅伯特 /舒樂(lè)博士有想法； 想法是構(gòu)建世界上獨(dú)一無(wú)二的教堂； ? 水晶大教堂，多少投資？ 20世紀(jì)初，需 700萬(wàn)； ? 請(qǐng)求著名建筑設(shè)計(jì)專(zhuān)家設(shè)計(jì)模型； 專(zhuān)家嘲笑：分文沒(méi)有，如何設(shè)計(jì)？ ? 苦求，帶來(lái)結(jié)果 建筑學(xué)家提供了一座設(shè)計(jì)模型 ? 舒樂(lè)開(kāi)始了巨大的籌資計(jì)劃； ? 兩年間，四處化緣，無(wú)一斬獲； ? 精細(xì)化頭腦急轉(zhuǎn)彎； ? 700萬(wàn) 分成七個(gè)一百萬(wàn)； ? 再分成 70個(gè)十萬(wàn)； ? 再分成 700個(gè)一萬(wàn)； ? 再分成 7000個(gè)一千元； ? 每千元，可認(rèn)捐教堂兩扇窗戶(hù)； ? ……………… ? 不足 6個(gè)月，一萬(wàn)多扇
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