學(xué)校精細(xì)化管理的智慧-wenkub
2023-02-10 00:43:33 本頁面
【正文】 為什么將企業(yè)帶到了世界前五強(qiáng)，自己卻轟然倒塌？ ? 倒霉的官員，豈止是八字不好？ ? 安全事故。這些病 人大多因?yàn)橹卸具^重，導(dǎo)致器官最終衰竭而亡。 二、精細(xì)化管理的本質(zhì)內(nèi)涵 ? 定義： ? 精細(xì)化管理就是以結(jié)果為導(dǎo)向的管理過程，以流程再造為主，過程管理為要，追求效益卓越化的管理過程。 ? 聘請全職教師 ? 聘請兼職教師 ? 1： （歐亞學(xué)院） ? 合并處級干部 ? 700萬 ? 沒有成本意識的校長，就沒有實(shí)在的利潤 兩種領(lǐng)導(dǎo)思路：結(jié)果大為不同 ? 領(lǐng)導(dǎo)一：堅(jiān)持做大事，打黑 ? 領(lǐng)導(dǎo)二：堅(jiān)持做小時(shí)，打掃衛(wèi)生 ? 其結(jié)果： ? 大事者，未能上， ? 小事者，卻上了大臺階。 ? 細(xì)節(jié)決定成敗。 ? “ 點(diǎn)到位、線貫串、面滲透 ”： ? “ 點(diǎn)到位 ” 就是把小事做細(xì)，把細(xì)事做精，突出工作的細(xì)節(jié)和關(guān)鍵入手。 ? 十一學(xué)校的案例 ? 三個人群： ? 教師的提議：缺少參考書 ? 不會啊，因?yàn)閯倓偛少徚巳f元的圖書 ? 為什么呢？ ? 第一步，調(diào)查 ? 第二步，排序 ? 第三步，采購帶鎖的柜子 ? 教師家屬看病 ? 掛號難，專家號更難 ? 李校長研究，取得專家號的最好辦法 ? 集體來做，個人享受，保護(hù)教師的精力 ? 舉措：只要老師提出掛號需求，統(tǒng)一由學(xué)校來辦 ? 校級名師，如何頒獎 ? 釣魚臺 ? 重要嘉賓出席 ? 獲獎人出席，但是沒有觀眾 ，精細(xì)化管理 —— 指向未來 ? 1231計(jì)劃 ? 1—— 高舉大旗，發(fā)展才是硬道理 ? 2—— 兩個規(guī)劃，學(xué)科發(fā)展和校園建設(shè) ? 3—— 抓改革、抓學(xué)科、抓質(zhì)量 ? 1—— 加大投入。 小結(jié) ? 辦學(xué)理念，精細(xì)化，需要注意 ? 明確了問題之所在 ? 凝練未來發(fā)展之目標(biāo) ? 提煉目標(biāo)，求得理念和愿景 ? 愿景 —— 目標(biāo) —— 具體目標(biāo) 四、精細(xì)化管理的注意事項(xiàng) ? 好點(diǎn)子 ? 智慧評估五法 ? 資源挖掘和分配 ? 落實(shí)或?qū)嵤? 中學(xué)項(xiàng)目 ? 十一學(xué)校的重獎計(jì)劃； ? 人民大學(xué)附中的世界一流中學(xué)。 ? 好的創(chuàng)意 ? 與豐富的資源 案例：美國水晶大教堂的資源策略 項(xiàng)目設(shè)計(jì)：水晶大教堂 ? 羅伯特 /舒樂博士有想法； 想法是構(gòu)建世界上獨(dú)一無二的教堂； ? 水晶大教堂，多少投資？ 20世紀(jì)初，需 700萬； ? 請求著名建筑設(shè)計(jì)專家設(shè)計(jì)模型； 專家嘲笑：分文沒有，如何設(shè)計(jì)？ ? 苦求，帶來結(jié)果 建筑學(xué)家提供了一座設(shè)計(jì)模型 ? 舒樂開始了巨大的籌資計(jì)劃； ? 兩年間，四處化緣，無一斬獲； ? 精細(xì)化頭腦急轉(zhuǎn)彎； ? 700萬 分成七個一百萬； ? 再分成 70個十萬； ? 再分成 700個一萬； ? 再分成 7000個一千元； ? 每千元，可認(rèn)捐教堂兩扇窗戶； ? ……………… ? 不足 6個月，一萬多扇
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