【摘要】教學目標：1、讓學生經歷乘法交換律和乘法結合律的探索過程，理解并掌握規(guī)律，能用字母表示規(guī)律。2、讓學生學會運用乘法交換律和乘法結合律進行簡便運算，體驗運算律的應用價值，培養(yǎng)學生的探究意識和解決問題能力，增強數(shù)學的應用知識。3、培養(yǎng)學生觀察，比較，分析，綜合和歸納，概括等思維能力，使學生在數(shù)學活動中獲得成功的體驗。乘法交換律：
2024-11-24 02:56
【摘要】第一篇：加法交換律和結合律. 加法交換律和加法結合律 一、說教材 各位老師大家好，我今天說的內容是九年義務教學六年制小學數(shù)學蘇教版第8冊第六單元的內容運算律中的《加法交換律和加法結合律》。加法交...
2024-10-02 22:43
【摘要】總第課時加法交換律和結合律教學目標：1、知識與技能：①結合具體的情境，引導學生認識和理解加法交換律和結合律的含義。2、過程與方法：能用字母式子表示加法交換律和結合律，初步學會應用加法交換律和結合律進行一些簡便運算。3、情感態(tài)度與價值觀：①體驗自主探索、合作交流，感受成功的愉悅，樹立學習數(shù)學的自信心，發(fā)展對數(shù)學的積極情感。②培養(yǎng)學生觀察，比較，抽象，概括的初步
2025-07-02 07:25
【摘要】第一篇：加法交換律和結合律教案 加法交換律和結合律教案(開發(fā)區(qū)小學四年級上)發(fā)布11-10-04 課題：加法交換律和結合律 教學目標： ⒈在教學中從學生熟悉的實際問題的解答引入，讓學生通過觀察...
2024-10-03 21:17
【摘要】第一篇：教案：加法交換律和結合律 加法交換律和結合律 江蘇省興化市缸顧中心校 馬黎明 教學內容 蘇科版教材四年級上第56-57頁例題：加法交換律和結合律。教材分析 本課是運算律的第一課，學...
2024-10-06 05:43
【摘要】第一篇：加法結合律和交換律 赤金學區(qū)四年級數(shù)學（上）編制：蔡靜萍審核：班級：姓名：教師評價： 《加法結合律和交換律》預習案 【使用說明】 1、自學課本第47頁內容 2、結合課本知識，獨立思考...
2024-10-14 19:54
【摘要】第一篇：加法的交換律和結合律 加法的交換律和結合律 可能是我個人看問題比較表面，沒能體會到編書人的用意，我覺得加法的交換律中兩個數(shù)字的交換沒有學的必要，因為兩個數(shù)字你交換來交換去，體現(xiàn)不了題的簡便...
2024-10-02 21:53
【摘要】加法交換律和結合律的作業(yè)一、1、用字母表示加法交換律：用字母表示加法結合律：用字母表示乘法交換律：用字母表示乘法結合律：用字母表示乘法分配律：
2024-12-04 03:57
【摘要】南化四小江朝清跳繩的有多少人？女生有多少人？參加活動的一共有多少人？跳繩的男生和踢毽子的女生一共多少人？（1）跳繩的有多少人？（2）參加活動的一共有多少人？（1）跳繩的有多少人？如果用字母a、b分別表示兩個加數(shù)，可以寫成：a+b=b+a這就是加法交換律。你能根據(jù)運算律填一填嗎
2024-12-23 12:24
【摘要】28個男生在跳繩17個女生在跳繩23個女生在踢毽子男生做：357+218=女生做：690+174=驗算575驗算864豎式計算，并用加法交換律進行驗算下面的等式各應用了什么運算律？82+0=0+82加法交換律47+(30+8)=(47+30)+8下面的等式各應用了什么
2024-12-25 12:31
【摘要】義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學四年級上冊執(zhí)教者張春你能提出哪些數(shù)學問題呢？1、跳繩的有多少人？2、參加活動的一共有多少人？……（今天主要研究加法運算）28+17=45(人)17+28=45(人)28+1717+28=參加跳繩的有多少人?
2024-12-04 01:52
【摘要】《加法交換律和結合律》教學教案 民勤縣南關小學 王雪琴 教學內容：加法交換律和結合律 教學目標： 1、使學生理解并掌握加法交換律和加法結合律，并能夠用字母來表示加法交換律和結合律。 2、使...
2024-10-01 21:44
【摘要】第一篇：加法交換律和結合律》教學設計 《加法交換律和結合律》 教學內容：人教版實驗教材四年級（下）P27-29頁內容 設計思路： 本節(jié)課我創(chuàng)造性的利用教材，創(chuàng)設學生體育活動的情景，從學生熟悉和...
2024-10-03 21:07
【摘要】第一篇：加法的交換律和結合律教案 加法的交換律和結合律教案 一、情境引入： 二、探索加法交換律： 1、（1）要求參加跳繩的有多少人，應該怎樣列式計算？ 指名回答，教師板書：28+17=45（...
2024-10-03 21:21
【摘要】?【教學要求】?⒈在教學中從學生熟悉的實際問題的解答引入，讓學生通過觀察比較和分析，找到實際問題的不同解法之間的共同特點，初步感受運算規(guī)律。?⒉使學生在合作與交流中對運算律的認識由感性逐步發(fā)展到理性、合理地建構知識。?【重點難點】讓學生體驗運算的解法過程。參加跳繩的有多少人?28+1717+28=
2024-12-23 07:38
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